邊長為6的正三角形的外接圓和內(nèi)切圓的半徑分別為________.

2,
分析:O為等邊△ABC的內(nèi)心(也是等邊△AB的外心),連接OA、OC、OB,設(shè)AO交BC于D,則AD⊥BC,BD=DC,即OB是△ABC外接圓的半徑,OD是△ABC內(nèi)切圓的半徑,求出BD=DC=3,求出∠OBD=∠ABC=×60°=30°,
在Rt△OBD中,求出OD=BD•tan30°=,根據(jù)OB=2OD求出OB即可.
解答:
解:設(shè)O為等邊△ABC的內(nèi)心(也是等邊△AB的外心),連接OA、OC、OB,設(shè)AO交BC于D,
則AD⊥BC,BD=DC,
即OB是△ABC外接圓的半徑,OD是△ABC內(nèi)切圓的半徑,
∵BC=6,
∴BD=DC=3,
∵O為等邊△ABC內(nèi)切圓的圓心,
∴∠OBD=∠ABC=×60°=30°,
在Rt△OBD中,OD=BD•tan30°=3×=
OB=2OD=2,
故答案為:2,
點評:本題考查了等邊三角形性質(zhì),三角形的內(nèi)切圓、外接圓、含30度角的直角三角形性質(zhì),勾股定理的應(yīng)用,主要考查學(xué)生運用性質(zhì)進行推理和計算的能力.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以邊長為2cm的正三角形的高為邊長作第二個正三角形,以第二個正三角形的高為邊長作第三個正三角形,以此類推,則第十個正三角形的邊長是
 
cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以邊長為2厘米的正三角形的高為邊長作第二個正三角形,以第二個正三角形的高為邊長作第三個正三角形,以此類推,則第十個正三角形的邊長是(  )
A、2×(
2
2
10厘米
B、2×(
1
2
9厘米
C、2×(
3
2
10厘米
D、2×(
3
2
9厘米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以邊長為2厘米的正三角形的高為邊長作第二個正三角形,以第二個正三角形的高為邊長作第三個正三角形,以此類推,則第四個正三角形的邊長是(  )
A、3×(
2
2
)
厘米
B、
3
2
厘米
C、
3
3
8
厘米
D、3×(
1
2
)
厘米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

O是邊長為a的正多邊形的中心,將一塊半徑足夠長,圓心角為α的扇形紙板的圓心放在O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn).
(1)若正多邊形為正三角形,扇形的圓心角α=120°,請你通過觀察或測量,填空:
①如圖1,正三角形ABC的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為
 
;
②如圖2,正三角形ABC的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為
 

(2)若正多邊形為正方形,扇形的圓心角α=90°時,①如圖3,正方形ABCD的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為
 
;
②如圖4,正方形ABCD的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為多少?并給予證明;
(3)若正多邊形為正五邊形,如圖5,當(dāng)扇形紙板的圓心角α為
 
時,正五邊形的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度仍為定值a.
(4)一般地,將一塊半徑足夠長的扇形紙板的圓心放在邊長為a的正n邊形的中心O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn).當(dāng)扇形紙板的圓心角為
 
時,正n邊形的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為定值a.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

O是邊長為a的正多邊形的中心,將一塊半徑足夠長,圓心角為α的扇形紙板的圓心放在O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn).
(1)若正多邊形為正三角形,扇形的圓心角α=120°,請你通過觀察或測量,填空:
①如圖1,正三角形ABC的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為________;
②如圖2,正三角形ABC的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為________;
(2)若正多邊形為正方形,扇形的圓心角α=90°時,①如圖3,正方形ABCD的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為________;
②如圖4,正方形ABCD的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為多少?并給予證明;
(3)若正多邊形為正五邊形,如圖5,當(dāng)扇形紙板的圓心角α為________時,正五邊形的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度仍為定值a.
(4)一般地,將一塊半徑足夠長的扇形紙板的圓心放在邊長為a的正n邊形的中心O點處,并將紙板繞O點旋轉(zhuǎn).當(dāng)扇形紙板的圓心角為________時,正n邊形的邊被扇形紙板覆蓋部分的總長度為定值a.

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