Question

閱讀下面“平均數(shù)”一課的課堂教學(xué)片斷，請(qǐng)你作簡(jiǎn)單評(píng)述．
師：學(xué)到這里，我們已經(jīng)基本掌握了求平均數(shù)的一般方法．其實(shí)，在求平均數(shù)前，我們還可以先估算這個(gè)平均數(shù)的范圍．請(qǐng)大家看這樣一個(gè)例子：“一個(gè)小組有6個(gè)同學(xué)，他們的體重分別是32千克、30千克、35千克、30千克、33千克、32千克，這個(gè)小組的平均體重是多少千克？”
仔細(xì)想一想，這個(gè)小組同學(xué)的平均體重肯定比多少千克多，比多少千克少？
生1：比30千克多，比35千克要少．
生2：我也認(rèn)為是這樣的．
師：為什么呢？我們能否說(shuō)出一個(gè)道理？
學(xué)生同桌或小組進(jìn)行討論．
師：誰(shuí)先發(fā)言？
生：因?yàn)榍?個(gè)同學(xué)的平均體重，可以看成是“以多補(bǔ)少”，就是要把最重的35千克移一些給最輕的30千克．所以這個(gè)平均數(shù)肯定不會(huì)比35千克多，比30千克少．
師：（帶頭鼓掌，學(xué)生也跟著鼓掌）說(shuō)得好．請(qǐng)大家計(jì)算出結(jié)果，再與剛才的估算的平均數(shù)范圍對(duì)照一下，是否對(duì)？
生：（學(xué)生各自計(jì)算：（32+30+35+30+33+32）÷6=32（千克））
師：好．這個(gè)結(jié)果說(shuō)明我們剛才估算的結(jié)果是正確的．那么這個(gè)“32千克”與題目中的“32千克”意思一樣嗎？
生：不一樣．題目中的“32千克”是一個(gè)同學(xué)的體重，結(jié)果中的“32千克”是6個(gè)同學(xué)的平均體重．
師：說(shuō)得對(duì)！我們解答應(yīng)用題，不但要會(huì)，而且要懂得解答結(jié)果的意思．

Answer 1

解：1對(duì)本課中的平均數(shù)概念，重要的不是它的定義和作為代數(shù)公式的運(yùn)算程序，而是它所包含的統(tǒng)計(jì)意義，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；
2．本節(jié)課注重?cái)?shù)學(xué)問題來(lái)源于實(shí)際生活，來(lái)源于學(xué)生身邊，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；
3．注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)民主、平等、融洽的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，全身心的投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中．
分析：算術(shù)平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)．它是反映數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的一項(xiàng)指標(biāo)．
點(diǎn)評(píng)：此題既考查了學(xué)生對(duì)平均數(shù)的應(yīng)用，又考查了對(duì)各種結(jié)果的分析和判斷能力．