【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)F的坐標(biāo)為(0,10).點(diǎn)E的坐標(biāo)為(20,0),直線l1經(jīng)過(guò)點(diǎn)F和點(diǎn)E,直線l1與直線l2 、y=x相交于點(diǎn)P.
(1)求直線l1的表達(dá)式和點(diǎn)P的坐標(biāo);
(2)矩形ABCD的邊AB在y軸的正半軸上,點(diǎn)A與點(diǎn)F重合,點(diǎn)B在線段OF上,邊AD平行于x 軸,且AB=6,AD=9,將矩形ABCD沿射線FE的方向平移,邊AD始終與x 軸平行.已知矩形ABCD以每秒個(gè)單位的速度勻速移動(dòng)(點(diǎn)A移動(dòng)到點(diǎn)E時(shí)止移動(dòng)),設(shè)移動(dòng)時(shí)間為t秒(t>0).
①矩形ABCD在移動(dòng)過(guò)程中,B、C、D三點(diǎn)中有且只有一個(gè)頂點(diǎn)落在直線l1或l2上,請(qǐng)直接寫(xiě)出此時(shí)t的值;
②若矩形ABCD在移動(dòng)的過(guò)程中,直線CD交直線l1于點(diǎn)N,交直線l2于點(diǎn)M.當(dāng)△PMN的面積等于18時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出此時(shí)t的值.
【答案】(1)直線l1的表達(dá)式為y=﹣x+10,點(diǎn)P坐標(biāo)為(8,6);(2)①t值為或;②當(dāng)t=時(shí),△PMN的面積等于18.
【解析】(1)利用待定系數(shù)法求解析式,函數(shù)關(guān)系式聯(lián)立方程求交點(diǎn);
(2)①分析矩形運(yùn)動(dòng)規(guī)律,找到點(diǎn)D和點(diǎn)B分別在直線l2上或在直線l1上時(shí)的情況,利用AD、AB分別可以看成圖象橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)之差構(gòu)造方程求點(diǎn)A坐標(biāo),進(jìn)而求出AF距離;
②設(shè)點(diǎn)A坐標(biāo),表示△PMN即可.
(1)設(shè)直線l1的表達(dá)式為y=kx+b,
∵直線l1過(guò)點(diǎn)F(0,10),E(20,0),
∴,解得:,
直線l1的表達(dá)式為y=﹣x+10,
解方程組得,
∴點(diǎn)P坐標(biāo)為(8,6);
(2)①如圖,當(dāng)點(diǎn)D在直線上l2時(shí),
∵AD=9
∴點(diǎn)D與點(diǎn)A的橫坐標(biāo)之差為9,
∴將直線l1與直線l2 的解析式變形為x=20﹣2y,x=y,
∴y﹣(20﹣2y)=9,
解得:y=,
∴x=20﹣2y=,
則點(diǎn)A的坐標(biāo)為:(,),
則AF=,
∵點(diǎn)A速度為每秒個(gè)單位,
∴t=;
如圖,當(dāng)點(diǎn)B在l2 直線上時(shí),
∵AB=6,
∴點(diǎn)A的縱坐標(biāo)比點(diǎn)B的縱坐標(biāo)高6個(gè)單位,
∴直線l1的解析式減去直線l2 的解析式得,
﹣x+10﹣x=6,
解得x=,
y=﹣x+10=,
則點(diǎn)A坐標(biāo)為(,)
則AF=,
∵點(diǎn)A速度為每秒個(gè)單位,
∴t=,
故t值為或;
②如圖,
設(shè)直線AB交l2 于點(diǎn)H,
設(shè)點(diǎn)A橫坐標(biāo)為a,則點(diǎn)D橫坐標(biāo)為a+9,
由①中方法可知:MN=,
此時(shí)點(diǎn)P到MN距離為:a+9﹣8=a+1,
∵△PMN的面積等于18,
∴=18,
解得
a1=-1,a2=﹣-1(舍去),
∴AF=6﹣,
則此時(shí)t為,
當(dāng)t=時(shí),△PMN的面積等于18.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了了解了解節(jié)能減排、垃圾分類等知識(shí)的普及情況,從該校2000名學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查調(diào)查,調(diào)查結(jié)果分為“非常了解“、“了解”、“了解較少”、“不了解”四類,并將調(diào)查結(jié)果繪制出以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生共有 人,估計(jì)該校2000名學(xué)生中“不了解”的人數(shù)約有 人.
(2)“非常了解”的4人中有A1,A2兩名男生,B1,B2兩名女生,若從中隨機(jī)抽取兩人去參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖和列表的方法,求恰好抽到2名男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)在直線上,點(diǎn)在直線上,
如圖①,若,判斷與的位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
圖②,在的結(jié)論下,上有一點(diǎn),且,判斷與的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家需要用鋼管做防盜窗,按設(shè)計(jì)要求,其中需要長(zhǎng)為 0.8m,2.5m 且粗細(xì)相同的鋼管分別為 100 根,32 根,并要求這些用料不能是焊接而成的.現(xiàn)鋼材市場(chǎng)的這種規(guī)格的鋼管每根為 6m.
(1)試問(wèn)一根 6m 長(zhǎng)的圓鋼管有哪些裁剪方法呢?請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下空(余料作廢).
方法①:當(dāng)只裁剪長(zhǎng)為 0.8m 的用料時(shí),最多可剪 根;
方法②:當(dāng)先剪下 1 根 2.5m 的用料時(shí),余下部分最多能剪 0.8m 長(zhǎng)的用料 根;
方法③:當(dāng)先剪下 2 根 2.5m 的用料時(shí),余下部分最多能剪 0.8m 長(zhǎng)的用料 根.
(2)分別用(1)中的方法②和方法③各裁剪多少根 6m 長(zhǎng)的鋼管,才能剛好得到所需要的相應(yīng)數(shù)量的材料?
(3)試探究:除(2)中方案外,在(1)中還有哪兩種方法聯(lián)合,所需要 6m 長(zhǎng)的鋼管與(2) 中根數(shù)相同?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,對(duì)角線AC與BD交于點(diǎn)O.過(guò)點(diǎn)C作BD的平行線,過(guò)點(diǎn)D作AC的平行線,兩直線相交于點(diǎn)E.
(1)求證:四邊形OCED是矩形;
(2)若CE=1,DE=2,ABCD的面積是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△OAC的頂點(diǎn)O在坐標(biāo)原點(diǎn),OA邊在x軸上,OA=2,AC=1,把△OAC繞點(diǎn)A按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)到△O′AC′,使得點(diǎn)O′的坐標(biāo)是(1,),則在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中線段OC掃過(guò)部分(陰影部分)的面積為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,P是⊙O外的一點(diǎn),PA、PB是⊙O的兩條切線,A、B是切點(diǎn),PO交AB于點(diǎn)F,延長(zhǎng)BO交⊙O于點(diǎn)C,交PA的延長(zhǎng)交于點(diǎn)Q,連結(jié)AC.
(1)求證:AC∥PO;
(2)設(shè)D為PB的中點(diǎn),QD交AB于點(diǎn)E,若⊙O的半徑為3,CQ=2,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,過(guò)點(diǎn)A(2,0)的直線與y軸交于點(diǎn)B,與雙曲線交于點(diǎn)P,點(diǎn)P位于y軸左側(cè),且到y軸的距離為1,已知tan∠OAB=.
(1)分別求出直線與雙曲線相應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式;
(2)觀察圖象,直接寫(xiě)出不等式>的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在以AB為直徑的半圓中,將弧BC沿弦BC折疊交AB于點(diǎn)D,若AD=5,DB=7.
(1)求BC的長(zhǎng);
(2)求圓心到BC的距離.
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