圖中是一條射線，一條線段和一條直線，則它們的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是（　�。�
分析：自上而下，分別設(shè)三條直線為l1，l2，l3，則根據(jù)直線、射線、線段的性質(zhì)可以得到l1，l2沒有交點(diǎn)，l3分別與l1，l2各有一個(gè)交點(diǎn)．
解答：解：分別設(shè)三條直線為l1，l2，l3，
則直線、射線、線段的性質(zhì)可以得到l1，l2沒有交點(diǎn)，l3分別與l1，l2各有一個(gè)交點(diǎn)．
∴它們的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是2個(gè)，
故選：C．
點(diǎn)評：此題主要考查了直線、射線、線段的定義，熟練利用直線無限延伸、射線單方向延展、線段有長度，不可延伸的基本性質(zhì)是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)研究表明，合理安排各學(xué)科的課外學(xué)習(xí)時(shí)間，可以有效的提高學(xué)習(xí)的效率．教育專家們通過對九年級學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)收益情況進(jìn)行進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，九年級學(xué)生每天課外用于非數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間t（小時(shí)）與學(xué)習(xí)收益量y1的函數(shù)關(guān)系是圖①中的一條折線；每天用于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間t（小時(shí)）與學(xué)習(xí)收益量y2的函數(shù)關(guān)系如圖②所示：圖象中OA是頂點(diǎn)為A的拋物線的一部分，AB是射線．

（1）求出y1與時(shí)間t（小時(shí)）之間的函數(shù)關(guān)系式，并注明自變量t的取值范圍；
（2）求出y2與時(shí)間t（小時(shí)）之間的函數(shù)關(guān)系式，并注明自變量t的取值范圍；
（3）如果九年級學(xué)生每天課外學(xué)習(xí)的時(shí)間為2小時(shí)，學(xué)習(xí)的總收益量為W（W=y1+y2），請問應(yīng)如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間才能使學(xué)習(xí)的總收益量最大？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，O是直線AC上一點(diǎn)，OB是一條射線，OD平分∠AOB，OE在∠BOC內(nèi)，∠BOE=
12
∠EOC，∠DOE=70°．
（1）求∠AOD和∠EOC的度數(shù)；
（2）圖中互補(bǔ)的角共有
4
4
對．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

圖中是一條射線，一條線段和一條直線，則它們的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是


  1. A.
    0
  2. B.
    1
  3. C.
    2
  4. D.
    3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

圖中是一條射線，一條線段和一條直線，則它們的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)是（　　）
A．0B．1C．2D．3
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