操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°,將一塊等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn)(不包括射線的端點(diǎn)).如圖1,2,3是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.
研究:

⑴三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD和PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合如圖2加以證明.
⑵三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出△PBE為等腰三角形時CE的長;若不能,請說明理由.
⑶若將三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB上的M處,且AM∶MB=1∶3,和前面一樣操作,試問線段MD和ME之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合如圖4加以證明.

① PD=PE  ② 1     ③  ME=3MD

解析試題分析:解:(1)證明:連接PC,∵△ABC是等腰直角三角形,P是AB中點(diǎn),
∴CP=PB,CP⊥AB,∠ACP=∠ACB=45°,
即∠ACP=∠B=45°∵∠DPC+∠CPE=∠BPE+∠CPE=90°,∴∠DPC=∠BPE,
∴△PCD≌△PBE,∴PD=PE.
(2)分三種情況討論如下:
①當(dāng)PE=PB,點(diǎn)C與點(diǎn)E重合,即CE=0.
②當(dāng)PE=BE時,CE=1.
③當(dāng)BE=PB時
若點(diǎn)E在線段CB上時,CE=2-
若點(diǎn)E在CB延長線上時CE=2+
(3)過點(diǎn)M作MF⊥AC,MH⊥BC.
∵∠C=90°,∴四邊形CFMH是矩形即∠FMH=90°,MF=CH.

而HB=MH,∴
∵∠DMF+∠DMH=∠DMH+∠EMH=90°,∴∠DMF=∠EMH,
∵∠MFD=∠MHE=90°,
∴△MFD∽△MHE,即
考點(diǎn):相似三角形及全等三角形判定性質(zhì)
點(diǎn)評:本題難度較大,主要考查學(xué)生對相似三角形和全等三角形判定與性質(zhì)知識點(diǎn)掌握。為中考?碱}型,要求學(xué)生培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想,靈活運(yùn)用到考試中去。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=4
2
,∠C=90°.將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn),三角板自兩直角邊分別交射線AC、射線CB于D、E兩點(diǎn),如右圖,①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的其中三種.
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探究:(1)三角板繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn)時,觀察線段PD與PE之間有什么大小關(guān)系?它們的關(guān)系表示為
 
并以圖②為例,加以證明;
(2)三角板繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn)時△PBE是否能成為等腰三角形,若能,指出所有的情況(即求出△PBE為等腰三角形時CE的長);若不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°,將一塊等腰三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況,研究:
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD與PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖②說明理由.
(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出△PBE為等腰三角形時CE的長);若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°.將一塊足夠大的等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①②③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),當(dāng)PD⊥AC時,如圖①,四邊形PDCE是正方形,則PD=PE.當(dāng)PD與AC不垂直時,如圖②、③,PD=PE還成立嗎?并選擇其中的一個圖形證明你的結(jié)論.
(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PEB是否成為等腰三角形?若能,求出此時CE的長;若不能,請說明理由.
(3)若將三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB上的M處,且AM:MB=1:3,和前面一樣操作,如圖④,試問線段MD和ME之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖形加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=4,∠C=90°,將一塊直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.

探究:(1)如圖①,PD⊥AC于D,PE⊥BC于E,則重疊部分四邊形DCEP的面積為
4
4
,周長
8
8

(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD與PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖②加以證明.
(3)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出△PBE為等腰三角形時CE的長);若不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°.將一塊足夠大的等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①②③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),當(dāng)PD⊥AC時,如圖①,四邊形PDCE是正方形,則PD=PE.當(dāng)PD與AC不垂直時,如圖②、③,PD=PE還成立嗎?并選擇其中的一個圖形證明你的結(jié)論.
(2)若D、E兩點(diǎn)分別在線段AC和CB上移動時,設(shè)BE的長為x,△APD的面積為y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PEB是否能成為等腰三角形?若能,求出此時CE的長;若不能,請說明理由.

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