【題目】數(shù)學(xué)老師布置了這樣一道作業(yè)題:
在△ABC中,AB=AC≠BC,點(diǎn)D和點(diǎn)A在直線BC的同側(cè),BD=BC,∠BAC=α,∠DBC=β,α+β=120°,連接AD,求∠ADB的度數(shù).
小聰提供了研究這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程和思路:先從特殊問(wèn)題開(kāi)始研究,當(dāng)α=90°,β=30°時(shí)(如圖1),利用軸對(duì)稱知識(shí),以AB為對(duì)稱軸構(gòu)造△ABD的軸對(duì)稱圖形△ABD′,連接CD′(如圖2),然后利用α=90°,β=30°以及等邊三角形的相關(guān)知識(shí)便可解決這個(gè)問(wèn)題.

(1)請(qǐng)結(jié)合小聰研究問(wèn)題的過(guò)程和思路,求出這種特殊情況下∠ADB的度數(shù);
(2)結(jié)合小聰研究特殊問(wèn)題的啟發(fā),請(qǐng)解決數(shù)學(xué)老師布置的這道作業(yè)題;
(3)解決完老師布置的這道作業(yè)題后,小聰進(jìn)一步思考,當(dāng)點(diǎn)D和點(diǎn)A在直線BC的異側(cè)時(shí),且∠ADB的度數(shù)與(1)中相同,則α,β滿足的條件為(直接寫出結(jié)果).

【答案】
(1)

解:如圖1

作∠AB D′=∠ABD,B D′=BD,連接CD′,AD′,

∵AB=AC,∠BAC=90°,

∴∠ABC=45°,

∵∠DBC=30°,

∴∠ABD=∠ABC﹣∠DBC=15°,

∵AB=AB,∠AB D′=∠ABD,B D′=BD,

∴△ABD≌△ABD′,

∴∠ABD=∠ABD′=15°,∠ADB=∠AD′B,

∴∠D′BC=∠ABD′+∠ABC=60°,

∵BD=BD′,BD=BC,

∴BD′=BC,

∴△D′BC是等邊三角形,

∴D′B=D′C,∠BD′C=60°,

∵AB=AC,AD'=AD',

∴△AD′B≌△AD′C,

∴∠AD′B=∠AD′C,

∴∠AD′B= ∠BD′C=30°,

∴∠ADB=30°


(2)

解:第一種情況:當(dāng)60°<α≤120°時(shí),

如圖2,作∠AB D′=∠ABD,B D′=BD,連接CD′,AD′,

∵AB=AC,

∴∠ABC=∠ACB,

∵∠BAC=α,

∴∠ABC= =90°﹣ ,

∴∠ABD=∠ABC﹣∠DBC=90°﹣ ﹣β,

同(1)可證△ABD≌△ABD′,

∴∠ABD=∠ABD′=90°﹣ ﹣β,BD=BD′,∠ADB=∠AD′B

∴∠D′BC=∠ABD′+∠ABC=90°﹣ =180°﹣(α+β),

∵α+β=120°,

∴∠D′BC=60°,

以下同(1)可求得∠ADB=30°,

第二種情況:當(dāng)0°<α<60°時(shí),

如圖3,

作∠AB D′=∠ABD,B D′=BD,連接CD′,AD′.同理可得:∠ABC= ,

∴∠ABD=∠DBC﹣∠ABC=

同(1)可證△ABD≌△ABD′,

∴∠ABD=∠ABD′= ,BD=BD′,∠ADB=∠AD′B,

∴∠D′BC=∠ABC﹣∠ABD′=90°﹣ ,

∴D′B=D′C,∠BD′C=60°.

同(1)可證△AD′B≌△AD′C,

∴∠AD′B=∠AD′C,

∵∠AD′B+∠AD′C+∠BD′C=360°,

∴∠ADB=∠AD′B=150°


(3)0°<α<120°,β=60°或120°<α<180°,0<β<60°時(shí),α﹣β=120°或120°<α<180°,β=60°
【解析】解:(3)點(diǎn)D和點(diǎn)A在直線BC的異側(cè)時(shí),分三種情況討論:
第一種情況:如圖4,

當(dāng)120°<α<180°,β=60°時(shí),連接CD,
∵∠DBC=β=60°,BD=BC,
∴△DBC是等邊三角形,
∴BD=CD,
∴△ABD≌△ACD,
∴∠ADB=∠ADC=30°,
第二種情況:如圖5,

當(dāng)120°<α<180°,0<β<60°時(shí),連接CD′,
∠ABC= =90°﹣
∠ABD=∠ABC+∠DBC=90°﹣ +β,
∵△ABD≌△ABD′,
∴∠ABD=∠ABD′=90°﹣ +β,
∵∠ADB=∠AD′B=30°,
∴∠BD′C=60°,
∵BD′=CD′,
∴△BD′C是等邊三角形,
∴∠CBD′=(90°﹣ +β)+(90°﹣ )=60°,
∴α﹣β=120°,
第三種情況:如圖6,

當(dāng)0°<α<120°,β=60°時(shí),連接CD,
與圖4同理得:∠ADB=∠ADC=30°,
所以答案是:0°<α<120°,β=60°或120°<α<180°,0<β<60°時(shí),α﹣β=120°或120°<α<180°,β=60°.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的全等三角形的性質(zhì),需要了解全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等; 全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】四個(gè)互不相等的整數(shù)的積為9,則它們的和為(

A. 0 B. 8 C. 4 D. 不能確定

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算: ﹣(π﹣3)0﹣( 1+|﹣3|.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,我們?cè)?016年1月的日歷中標(biāo)出一個(gè)十字星,并計(jì)算它的“十字差”(將十字星左右兩數(shù),上下兩數(shù)分別相乘再將所得的積作差,稱為該十字星的“十字差”).該十字星的十字差為12×14﹣6×20=48,再選擇其它位置的十字星,可以發(fā)現(xiàn)“十字差”仍為48.

(1)如圖2,將正整數(shù)依次填入5列的長(zhǎng)方形數(shù)表中,探究不同位置十字星的“十字差”,可以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的“十字差”也是一個(gè)定值,則這個(gè)定值為

(2)若將正整數(shù)依次填入k列的長(zhǎng)方形數(shù)表中(k≥3),繼續(xù)前面的探究,可以發(fā)現(xiàn)相應(yīng)“十字差”為與列數(shù)k有關(guān)的定值,請(qǐng)用k表示出這個(gè)定值,并證明你的結(jié)論.
(3)如圖3,將正整數(shù)依次填入三角形的數(shù)表中,探究不同十字星的“十字差”,若某個(gè)十字星中心的數(shù)在第32行,且其相應(yīng)的“十字差”為2015,則這個(gè)十字星中心的數(shù)為(直接寫出結(jié)果).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列計(jì)算正確的是( 。

A.a2+3a24a4B.a2b2b32a6b

C.6a3b2÷3a)=2a2D.(﹣3a29a2

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知a﹣b=7,c﹣d=﹣3,則(a+c)﹣(b+d)的值是( 。

A. 4 B. ﹣4 C. ﹣10 D. 10

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】絕對(duì)值相等的兩個(gè)數(shù)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的兩點(diǎn)距離為8,則這兩個(gè)數(shù)為(
A.+8或﹣8
B.+4或﹣4
C.﹣4或+8
D.﹣8或+4

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知整式x2y的值是2,則5x2y+5xy-7x-(4x2y+5xy-7x)的值是( 。

A. -4

B. -2

C. 2

D. 4

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,正方形ABCD的位置如圖所示,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,0),點(diǎn)D的坐標(biāo)為(0,2).延長(zhǎng)CB交x軸于點(diǎn)A1,作第1個(gè)正方形A1B1C1C;延長(zhǎng)C1B1交x軸于點(diǎn)A2,作第2個(gè)正方形A2B2C2C1,…,按這樣的規(guī)律進(jìn)行下去,第2016個(gè)正方形的面積是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案