【題目】如圖,在直角△ABC中,∠C=90°,AC=15,BC=20,點(diǎn)D為AB邊上一動(dòng)點(diǎn),若AD的長(zhǎng)度為m,且m的范圍為0<m<9,在AC與BC邊上分別取兩點(diǎn)E、F,滿足ED⊥AB,FE⊥ED.
(1)求DE的長(zhǎng)度;(用含m的代數(shù)式表示)
(2)求EF的長(zhǎng)度;(用含m的代數(shù)式表示)
(3)請(qǐng)根據(jù)m的不同取值,探索過D、E、F三點(diǎn)的圓與△ABC三邊交點(diǎn)的個(gè)數(shù).
【答案】(1);(2) 25-; (3)見解析.
【解析】
(1)先證△ADE∽△ACB,得到=,代入即可得到DE=;
(2)由勾股定理得到AE=,利用兩個(gè)角相等的兩個(gè)三角形相似得到△ADE∽△ECF,利用相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例,得到=,代入即可得到EF=25-;
(3)先分別求出過D、E、F三點(diǎn)的⊙O與AC和BC相切時(shí)m=和m=,再分0<m<,m=,<m<,m=,<m<9,五種情況進(jìn)行說明.
解:(1)∵ED⊥AB,∴∠EDA=90°,∴∠EDA=∠C=90°,
∵∠A=∠A,∴△ADE∽△ACB,
∴=,∴=,
∴DE=;
(2)在RT△ADE中,
AE==,
∵ED⊥
∴∠EDA=∠DEF=90°,
∴EF∥AB,
∴∠A=∠CEF,
又∵∠EDA=∠C,
∴△ADE∽△ECF,
∴=,∴m:(15-)=:EF,
∴EF=25-.
(3)當(dāng)ED:EF=3:4,⊙O與AC相切于點(diǎn)E,
:(25-)=3:4,m=,
當(dāng)ED:EF=4:3,⊙O與BC相切于點(diǎn)F,
:(25-)=4:3,m=,
情況一:當(dāng)0<m<時(shí),⊙O與△ABC有六個(gè)交點(diǎn);
情況二:當(dāng)m=時(shí),⊙O與△ABC有五個(gè)交點(diǎn);
情況三:當(dāng)<m<時(shí),⊙O與△ABC有六個(gè)交點(diǎn);
情況四:當(dāng)m=時(shí),⊙O與△ABC有五個(gè)交點(diǎn);
情況五:當(dāng)<m<9時(shí),⊙O與△ABC有六個(gè)交點(diǎn).
故答案為:(1);(2) 25-; (3)見解析.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某市市民“綠色出行”方式的情況,某校數(shù)學(xué)興趣小組以問卷調(diào)查的形式,隨機(jī)調(diào)查了某市部分出行市民的主要出行方式(參與問卷調(diào)查的市民都只從以下五個(gè)種類中選擇一類),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖. 根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)參與本次問卷調(diào)查的市民共有 人,其中選擇B類的人數(shù)有 人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求A類對(duì)應(yīng)扇形圓心角α的度數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該市約有12萬人出行,若將A,B,C這三類出行方式均視為“綠色出行”方式,請(qǐng)估計(jì)該市“綠色出行”方式的人數(shù).
種類 | A | B | C | D | E |
出行方式 | 共享單車 | 步行 | 公交車 | 的士 | 私家車 |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的部分圖象如圖所示,圖象過點(diǎn)(﹣1,0),對(duì)稱軸為直線x=2,下列結(jié)論:(1)4a+b=0;(2)9a+c>3b;(3)8a+7b+2c>0;(4)若點(diǎn)A(﹣3,y1)、點(diǎn)B(﹣,y2)、點(diǎn)C(,y3)在該函數(shù)圖象上,則y1<y3<y2;(5)若方程a(x+1)(x﹣5)=﹣3的兩根為x1和x2,且x1<x2,則x1<﹣1<5<x2.其中正確的結(jié)論有( )
A. 2個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知AD為⊙O的直徑,BC為⊙O的切線,切點(diǎn)為M,分別過A,D兩點(diǎn)作BC的垂線,垂足分別為B,C,AD的延長(zhǎng)線與BC相交于點(diǎn)E.
(1)求證:△ABM∽△MCD;
(2)若AD=8,AB=5,求ME的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】光明中學(xué)全體學(xué)生1100人參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),從中隨機(jī)抽取50人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖,結(jié)合圖中所給信息解答下列問題:
(1)填寫下表:
中位數(shù) | 眾數(shù) | |
隨機(jī)抽取的50人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)(單位:分) |
(2)估計(jì)光明中學(xué)全體學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)的總分.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在足夠大的空地上有一段長(zhǎng)為米的舊墻,某人利用舊墻和木欄圍成一個(gè)矩形菜園
(1)如圖1其中,已知矩形菜園的一邊靠墻,另三邊一共用了米木欄.
①若,所圍成的矩形菜園的面積為平方米,求所利用舊墻的長(zhǎng);
②求矩形菜園面積的最大值.
(2)如圖2,若,則舊墻與木欄能圍成的矩形菜園面積的最大值是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與x軸交于A(-1,0)和B(3,0)兩點(diǎn),交y軸于點(diǎn)E.
(1)求此拋物線的解析式.
(2)若直線y=x+1與拋物線交于A、D兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)F,連接DE,求△DEF的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,已知拋物線經(jīng)過點(diǎn)A(0,3),B(3,0),C(4,3).
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)和對(duì)稱軸;
(3)把拋物線向上平移,使得頂點(diǎn)落在x軸上,直接寫出兩條拋物線、對(duì)稱軸和y軸圍成的圖形的面積S(圖②中陰影部分).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A,B兩地之間有條河,原來從A地到B地需要經(jīng)過橋DC,沿折線A→D→C→B到達(dá),現(xiàn)在新建了橋EF,可直接沿直線AB從A地到達(dá)B地.已知BC=11km,∠A=45°,∠B=37°,橋DC和AB平行,橋DC與橋EF的長(zhǎng)相等.
(1)求點(diǎn)D到直線AB的距離;
(2)現(xiàn)在從A地到B地可比原來少走多少路程?
(結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位.參考數(shù)據(jù):≈1.41,sin37°≈0.60,cos37°≈0.80).
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