【題目】如圖,AB為圓O的直徑,C為圓O上一點,D為BC延長線一點,且BC=CD,CE⊥AD于點E.
(1)求證:直線EC為圓O的切線;
(2)設(shè)BE與圓O交于點F,AF的延長線與CE交于點P,已知∠PCF=∠CBF,PC=5,PF=4,求sin∠PEF的值.
【答案】(1)證明見解析;(2).
【解析】
(1)說明OC是△BDA的中位線,利用中位線的性質(zhì),得到∠OCE=∠CED=90°,從而得到CE是圓O的切線.
(2)利用直徑上的圓周角,得到△PEF是直角三角形,利用角相等,可得到△PEF∽△PEA、△PCF∽△PAC,從而得到PC=PE=5.然后求出sin∠PEF的值.
(1)證明:∵CE⊥AD于點E
∴∠DEC=90°,
∵BC=CD,
∴C是BD的中點,又∵O是AB的中點,
∴OC是△BDA的中位線,
∴OC∥AD
∴∠OCE=∠CED=90°
∴OC⊥CE,又∵點C在圓上,
∴CE是圓O的切線.
(2)連接AC
∵AB是直徑,點F在圓上
∴∠AFB=∠PFE=90°=∠CEA
∵∠EPF=∠EPA
∴△PEF∽△PAE
∴PE2=PF×PA
∵∠FBC=∠PCF=∠CAF
又∵∠CPF=∠CPA
∴△PCF∽△PAC
∴PC2=PF×PA
∴PE=PC
在直角△PEF中,sin∠PEF=.
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【題目】數(shù)學(xué)活動課上,王老師把分別寫有,5,-2,0,的五張卡片分別發(fā)給五位同學(xué),王老師要求同學(xué)們按照卡片上數(shù)字的特征挑選2人或者3人表演節(jié)目.
(1)王老師先給同學(xué)們做了范例,他說手拿卡片上數(shù)字為整數(shù)的同學(xué)表演節(jié)目,請你選出表演節(jié)目的同學(xué);
(2)如果讓你來挑選,你會按什么數(shù)字特征來選擇表演節(jié)目的同學(xué)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,CB=2,點E為線段AB上的動點,將△CBE沿CE折疊,使點B落在矩形內(nèi)點F處,下列結(jié)論正確的是_____(寫出所有正確結(jié)論的序號)
①當(dāng)E為線段AB中點時,AF∥CE;
②當(dāng)E為線段AB中點時,AF=;
③當(dāng)A、F、C三點共線時,AE=;
④當(dāng)A、F、C三點共線時,△CEF≌△AEF.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以直線上一點為端點作射線,使,將一個直角三角形的直角頂點放在點處,(注,)
(1)如圖①,若直角三角板的一邊放在射線上,則______°;
(2)如圖②,將直角三角板繞點逆時針方向轉(zhuǎn)動到某個位置,若恰好平分,求的度數(shù);
(3)如圖③,將直角三角板繞點轉(zhuǎn)動,如果始終在的內(nèi)部,試猜想和有怎樣的數(shù)量關(guān)系?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知反比例函數(shù)y=(m≠0)的圖象經(jīng)過點(1,4),一次函數(shù)y=﹣x+b的圖象經(jīng)過反比例函數(shù)圖象上的點Q(﹣4,n).
(1)求反比例函數(shù)與一次函數(shù)的表達式;
(2)一次函數(shù)的圖象分別與x軸、y軸交于A、B兩點,與反比例函數(shù)圖象的另一個交點為P點,連結(jié)OP、OQ,求△OPQ的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為提高學(xué)生的愛國意識,陶冶愛國情操,某中學(xué)舉行了以“厲害了,我的國”為主題的書法繪畫大賽,該校九年級共有三個班都參加了這次活動,三個班根據(jù)初賽成績分別選出了10名同學(xué)參加決賽,這些選手的決賽成績(滿分100分)如下表所示:
收集數(shù)據(jù):
數(shù)據(jù)
(1)請?zhí)顚懴卤恚?/span>
得出結(jié)論:
(2)如果在每個班級參加決賽的選手中分別選出3人參加總決賽,你認為哪個班級的實力更強一些?請簡要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年我國和俄羅斯聯(lián)合軍事演習(xí)中,一核潛艇在海下時而上升,時而下降.核潛艇的初始位置在海平面下500米,下面是核潛艇在某段時間內(nèi)運動情況(把上升記為“+”下降記為“﹣”,單位:米):﹣280,﹣50,40,30,﹣40,75,﹣55
(1)現(xiàn)在核潛艇處在什么位置(海平面下多少米)?
(2)假如核潛艇每上升或下降1米核動力裝置所提供的能量相當(dāng)于20升汽油燃燒所產(chǎn)生的能量,那么在這一時刻內(nèi)核動力裝置所提供的能量相當(dāng)于多少升汽油燃燒所產(chǎn)生的能量?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知點A(a-1,a+b),B(a,0),且|a+b-3|+(a-2b)2=0,C為x軸上點B右側(cè)的動點,以AC為腰作等腰三角形ACD,使AD=AC,∠CAD=∠OAB,直線DB交y軸于點P.
(1)求證:AO=AB;
(2)求證:△AOC≌△ABD;
(3)當(dāng)點C運動時,點P在y軸上的位置是否發(fā)生改變,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某出租車司機從公司出發(fā),在東西方向的人民路上連續(xù)接送批客人,行駛路程記錄如下(規(guī)定向東為正,向西為負,單位:):
第批 | 第批 | 第批 | 第批 | 第批 |
(1)接送完第批客人后,該駕駛員在公司什么方向,距離公司多少千米?
(2)若該出租車每千米耗油升,那么在這過程中共耗油多少升?
(3)若該出租車的計價標準為:行駛路程不超過收費元,超過的部分按每千米元收費,在這過程中該駕駛員共收到車費多少元?
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