【題目】如圖所示,ABCD中,對角線AC,BD相交于點(diǎn)O,過點(diǎn)O作直線交AD于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)F,若ABCD的面積為30cm2,求陰影部分的面積.

【答案】四邊形ABCD是平行四邊形,

AD=CB,DC=BA.

AC=CA,∴△ABC≌△CDA(SSS),

(cm2).

四邊形ABCD是平行四邊形,OD=OB,ADBC.

∴∠1=2,3=4.

∴△DOE≌△BOF(AAS).SDOE=SBOF

S陰影部分=SBOF+SAOE+SCOD=SDOE+SAOE+SCOD=SCDA=15cm2

【解析】運(yùn)用全等三角形的性質(zhì)將SBOF轉(zhuǎn)化為SDOE,從而使三塊陰影部分構(gòu)成一個整體,根據(jù)該整體與平行四邊形的面積關(guān)系求解.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,O是ACD的外接圓,AB是直徑,過點(diǎn)D作直線DEAB,過點(diǎn)B作直線BEAD,兩直線交于點(diǎn)E,如果ACD=45°,O的半徑是4cm

(1)請判斷DE與O的位置關(guān)系,并說明理由;

(2)求圖中陰影部分的面積(結(jié)果用π表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某個樣本的頻數(shù)分布直方圖中一共有4組,從左至右的組中值依次為5,8,11,14,頻數(shù)依次為5,4,6,5,則頻率為0.2的一組為( )
A.6.5~9.5
B.9.5~12.5
C.8~11
D.5~8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在我市開展“陽光”活動中,為解中學(xué)生活動開展情況,隨機(jī)抽查全市八年級部分同學(xué)1分鐘,將抽查結(jié)果進(jìn)行,并繪制兩個不完整圖.請根據(jù)圖中提供信息,解答問題:

(1)本次共抽查多少名學(xué)生?
(2)請補(bǔ)全直方圖空缺部分,直接寫扇形圖中范圍135≤x<155所在扇形圓心角度數(shù).
(3)若本次抽查中,在125次以上(含125次)為優(yōu)秀,請你估計全市8000名八年級學(xué)生中有多少名學(xué)生成績?yōu)閮?yōu)秀?
(4)請你根據(jù)以上信息,對我市開展學(xué)生活動談?wù)勛约嚎捶ɑ蚪ㄗh

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小區(qū)便民超市為了了解顧客的消費(fèi)情況,在該小區(qū)居民中進(jìn)行調(diào)查,詢問每戶人家每周到超市的次數(shù),下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的,請問:
(1)這種統(tǒng)計圖通常被稱為什么統(tǒng)計圖?
(2)此次調(diào)查共詢問了多少戶人家?
(3)超過半數(shù)的居民每周去多少次超市?
(4)請將這幅圖改為扇形統(tǒng)計圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】政府為了更好地加強(qiáng)城市建設(shè),就社會熱點(diǎn)問題廣泛征求市民意見,調(diào)查方式是發(fā)調(diào)查表,要求每位被調(diào)查人員只寫一個你最關(guān)心的有關(guān)城市建設(shè)的問題,經(jīng)統(tǒng)計整理,發(fā)現(xiàn)對環(huán)境保護(hù)問題提出的最多,有700人,同時作出相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖,如圖所示,請回答下列問題.

(1)共收回調(diào)查表張;
(2)提道路交通問題的有人;
(3)請你把這個條形統(tǒng)計圖用扇形統(tǒng)計圖表示出來.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如果a>b , 那么下列不等式一定成立的是()
A.a﹣b<0
B.﹣a>﹣b
C. a< b
D.2a>2b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某汽車專賣店計劃購進(jìn)甲、乙兩種新型汽車共140輛,這兩種汽車的進(jìn)價、售價如下表:

進(jìn)價(萬元/輛)

售價(萬元/輛)

5

8

9

13

(1)若該汽車專賣店投入1000萬元資金進(jìn)貨,則購進(jìn)甲乙兩種新型汽車各多少輛?

(2)若該汽車專賣店準(zhǔn)備乙種型號汽車的進(jìn)貨量不超過甲種型號汽車的進(jìn)貨量的3倍,應(yīng)怎樣安排進(jìn)貨方案,才能使該汽車專賣店售完這兩種新型汽車后獲得的利潤最大?最大利潤是多少?(其它成本不計)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面各對數(shù)中互為相反數(shù)的是(
A.2與﹣|﹣2|
B.﹣2與﹣|2|
C.|﹣2|與|2|
D.2與﹣(﹣2)

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