使式子1+
3
2x-1
有意義的x的取值范圍是
 
．
考點(diǎn)：分式有意義的條件
專題：
分析：分式有意義，分母不等于零．
解答：解：當(dāng)分母2x-1≠0，即x≠
1
2
時(shí)，式子1+
3
2x-1
有意義．
故答案是：x≠
1
2
．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了分式有意義的條件．從以下三個(gè)方面透徹理解分式的概念：
（1）分式無(wú)意義?分母為零；
（2）分式有意義?分母不為零；
（3）分式值為零?分子為零且分母不為零．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知∠ABC=90°，點(diǎn)P為射線BC上任意一點(diǎn)（點(diǎn)P與點(diǎn)B不重合），分別以AB、AP為邊在∠ABC的內(nèi)部作等邊△ABE和△APQ，連結(jié)QE并延長(zhǎng)交BP于點(diǎn)F．
（1）若等邊△ABE和△APQ的邊長(zhǎng)分別為6和10，求線段EQ的長(zhǎng)度；
（2）猜想EF與圖中哪條線段相等（不能添加輔助線產(chǎn)生新的線段），并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

比較大�。�-（+2）
 
|-2|，-
2
3
 
-
3
4
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一根12cm長(zhǎng)的木棒和一根9cm長(zhǎng)的木棒捆在一起，長(zhǎng)度為17cm，則兩根木棒的捆綁長(zhǎng)度（重疊部分的長(zhǎng)度）為
 
cm．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知a＜b，|a|=4，|b|=6，則a-b的值是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某班共有50名同學(xué)，就開展“合作學(xué)習(xí)小組”對(duì)每名同學(xué)做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有35名同學(xué)投贊成票，5名同學(xué)投反對(duì)票，還有a名同學(xué)棄權(quán)，則“棄權(quán)票”出現(xiàn)的頻數(shù)是
 
；“贊成票”出現(xiàn)的頻率是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，⊙O的半徑為2，OA=4，AB切⊙O于B，弦BC∥OA，連結(jié)AC，圖中陰影部分
的面積為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，OP=1，過(guò)點(diǎn)P作PP1⊥OP，得PP1=1；連接OP1，得OP1=
2
；再過(guò)點(diǎn)P1作P1P2⊥OP1且P1P2=1，連接OP2，得OP2=
3
；又過(guò)點(diǎn)P2作P2P3⊥OP2且P2P3=1，連接OP3，得OP3=2；…依此法繼續(xù)作下去，得OP2013=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

計(jì)算：a2•a6=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案