【題目】定義:有三個內角相等的四邊形叫三等角四邊形.
(1)三等角四邊形ABCD中,∠A=∠B=∠C,求∠A的取值范圍;
(2)如圖,折疊平行四邊形紙片DEBF,使頂點E,F分別落在邊BE,BF上的點A,C處,折痕分別為DG,DH.求證:四邊形ABCD是三等角四邊形.
(3)三等角四邊形ABCD中,∠A=∠B=∠C,若CB=CD=4,則當AD的長為何值時,AB的長最大,其最大值是多少?并求此時對角線AC的長.
【答案】
(1)
解:∵∠A=∠B=∠C,
∴3∠A+∠ADC=360°,
∴∠ADC=360°﹣3∠A.
∵0<∠ADC<180°,
∴0°<360°﹣3∠A<180°,
∴60°<∠A<120°;
(2)
證明:∵四邊形DEBF為平行四邊形,
∴∠E=∠F,且∠E+∠EBF=180°.
∵DE=DA,DF=DC,
∴∠E=∠DAE=∠F=∠DCF,
∵∠DAE+∠DAB=180°,∠DCF+∠DCB=180°,∠E+∠EBF=180°,
∴∠DAB=∠DCB=∠ABC,
∴四邊形ABCD是三等角四邊形
(3)
①當60°<∠A<90°時,如圖1,
過點D作DF∥AB,DE∥BC,
∴四邊形BEDF是平行四邊形,∠DFC=∠B=∠DEA,
∴EB=DF,DE=FB,
∵∠A=∠B=∠C,∠DFC=∠B=∠DEA,
∴△DAE∽△DCF,AD=DE,DC=DF=4,
設AD=x,AB=y,
∴AE=y﹣4,CF=4﹣x,
∵△DAE∽△DCF,
∴ ,
∴ ,
∴y= x2+x+4=﹣ (x﹣2)2+5,
∴當x=2時,y的最大值是5,
即:當AD=2時,AB的最大值為5,
②當∠A=90°時,三等角四邊形是正方形,
∴AD=AB=CD=4,
③當90°<∠A<120°時,∠D為銳角,如圖2,
∵AE=4﹣AB>0,
∴AB<4,
綜上所述,當AD=2時,AB的長最大,最大值是5;
此時,AE=1,如圖3,
過點C作CM⊥AB于M,DN⊥AB,
∵DA=DE,DN⊥AB,
∴AN= AE= ,
∵∠DAN=∠CBM,∠DNA=∠CMB=90°,
∴△DAN∽△CBM,
∴ ,
∴BM=1,
∴AM=4,CM= = ,
∴AC= = =
【解析】(1)根據四邊形的內角和是360°,確定出∠A的范圍;(2)由四邊形DEBF為平行四邊形,得到∠E=∠F,且∠E+∠EBF=180°,再根據等角的補角相等,判斷出∠DAB=∠DCB=∠ABC,即可;(3)分三種情況分別討論計算AB的長,從而得出當AD=2時,AB最長,最后計算出對角線AC的長.此題是四邊形綜合題,主要考查了四邊形的內角和是360°,平行四邊形的性質,正方形的性質,相似三角形的性質和判定,勾股定理,解本題的關鍵是分類畫出圖形,也是解本題的難點.
【考點精析】利用勾股定理的概念和平行四邊形的性質對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知直角三角形兩直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即;a2+b2=c2;平行四邊形的對邊相等且平行;平行四邊形的對角相等,鄰角互補;平行四邊形的對角線互相平分.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀與計算:請閱讀以下材料,并完成相應的任務.
斐波那契(約1170﹣1250)是意大利數學家,他研究了一列數,這列數非常奇妙,被稱為斐波那契數列(按照一定順序排列著的一列數稱為數列).后來人們在研究它的過程中,發(fā)現了許多意想不到的結果,在實際生活中,很多花朵(如梅花、飛燕草、萬壽菊等)的瓣數恰是斐波那契數列中的數.斐波那契數列還有很多有趣的性質,在實際生活中也有廣泛的應用.
斐波那契數列中的第n個數可以用[()n﹣()n]表示(其中,n≥1).這是用無理數表示有理數的一個范例.
任務:請根據以上材料,通過計算求出斐波那契數列中的第1個數和第2個數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=4,M是AD的中點,點E是線段AB上一動點,連接EM并延長交線段CD的延長線于點F.
(1)如圖1,求證:AE=DF;
(2)如圖2,若AB=2,過點M作 MG⊥EF交線段BC于點G,求證:△GEF是等腰直角三角形
(3)如圖3,若AB=,過點M作 MG⊥EF交線段BC的延長線于點G.
①直接寫出線段AE長度的取值范圍;
②判斷△GEF的形狀,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三組各有7名成員,測得三組成員體重數據的平均數都是58,方差分別為s甲2=36,s乙2=25.4,s丙2=16.則數據波動最小的一組是____.
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