【題目】已知拋物線y1=x2﹣2x+c的部分圖象如圖1所示:
(1)確定c的取值范圍;
(2)若拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,﹣1),試確定拋物線y1=x2﹣2x+c的解析式;
(3)若反比例函數(shù)y2=的圖象經(jīng)過(guò)(2)中拋物線上點(diǎn)(1,a),試在圖2所示直角坐標(biāo)系中,畫(huà)出該反比例函數(shù)及(2)中拋物線的圖象,并利用圖象寫出當(dāng)y1>y2時(shí),對(duì)應(yīng)自變量x的取值范圍.
【答案】(1)c<0;(2)y1=x2﹣2x﹣1;(3)圖詳見(jiàn)解析,當(dāng)x<﹣1或0<x<1或x>2時(shí),y1>y2..
【解析】
(1)根據(jù)圖1中拋物線的圖象可知:c<0且拋物線與x軸應(yīng)該有兩個(gè)交點(diǎn),因此△>0,由此可求出c的取值范圍.
(2)將點(diǎn)(0,﹣1)的坐標(biāo)代入拋物線中即可得出函數(shù)的解析式.
(3)求兩圖象交點(diǎn)是一個(gè)難點(diǎn),兩圖象交點(diǎn)即為兩圖象所對(duì)應(yīng)解析式構(gòu)成方程組的解,觀察圖象,y1與y2除交點(diǎn)(1,﹣2)外,還有兩個(gè)交點(diǎn)大致為(﹣1,2)和(2,﹣1),把x=﹣1,y=2和x=2,y=﹣1分別代入y1=x2﹣2x﹣1和y2=可知,(﹣1,2)和(2,﹣1)是y1與y2的兩個(gè)交點(diǎn).根據(jù)圖象可知:當(dāng)x<﹣1或0<x<1或x>2時(shí),y1>y2.
解:(1)根據(jù)圖象可知c<0,
且拋物線y1=x2﹣2x+c與x軸有兩個(gè)交點(diǎn)
所以一元二次方程x2﹣2x+c=0有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根.
所以△=(﹣2)2﹣4c=4﹣4c>0,且c<0
所以c<0.
(2)因?yàn)閽佄锞經(jīng)過(guò)點(diǎn)(0,﹣1)
把x=0,y1=﹣1代入y1=x2﹣2x+c
得c=﹣1
故所求拋物線的解析式為y1=x2﹣2x﹣1
(3)因?yàn)榉幢壤瘮?shù)y2=的圖象經(jīng)過(guò)拋物線y1=x2﹣2x﹣1上的點(diǎn)(1,a)
把x=1,y1=a代入y1=x2﹣2x﹣1,得a=﹣2
把x=1,a=﹣2代入y2=,得k=﹣2
所以y2=,
畫(huà)出y2=的圖象如圖所示.
觀察圖象,y1與y2除交點(diǎn)(1,﹣2)外,還有兩個(gè)交點(diǎn)大致為(﹣1,2)和(2,﹣1)
把x=﹣1,y2=2和x=2,y2=﹣1;
分別代入y1=x2﹣2x﹣1和y=可知:(﹣1,2)和(2,﹣1)是y1與y2的兩個(gè)交點(diǎn)
根據(jù)圖象可知:當(dāng)x<﹣1或0<x<1或x>2時(shí),y1>y2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,AB=5cm,BC=10cm,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),沿AB邊向點(diǎn)B以每秒1cm的速度移動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿BC邊向點(diǎn)C以每秒2cm的速度移動(dòng),P、Q兩點(diǎn)在分別到達(dá)B、C兩點(diǎn)時(shí)就停止移動(dòng),設(shè)兩點(diǎn)移動(dòng)的時(shí)間為t秒,解答下列問(wèn)題:
(1)如圖1,當(dāng)t為幾秒時(shí),△PBQ的面積等于4cm2?
(2)如圖2,以Q為圓心,PQ為半徑作⊙Q.在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在這樣的t值,使⊙Q正好與四邊形DPQC的一邊(或邊所在的直線)相切?若存在,求出t值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(2,2),B(1,0),C(3,1).
(1)畫(huà)出△ABC關(guān)于x軸對(duì)稱的△A1BC1,寫出點(diǎn)C1的坐標(biāo)為 ;
(2)畫(huà)出△ABC繞原點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°的△A2B1C2,寫出點(diǎn)C2的坐標(biāo)為 ;
(3)在(1),(2)的基礎(chǔ)上,圖中的△A1BC1、△A2B1C2關(guān)于點(diǎn) 中心對(duì)稱;
(4)若以點(diǎn)D、A、C、B為頂點(diǎn)的四邊形為菱形,直接寫出點(diǎn)D的坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知反比例函數(shù)(常數(shù),).
(1)若點(diǎn)在這個(gè)函數(shù)的圖象上,求的值;
(2)若在這個(gè)函數(shù)圖象的每一個(gè)分支上,隨的增大而增大,求的取值范圍;
(3)若,試判斷點(diǎn)是否在這個(gè)函數(shù)的圖象上,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是“用三角板畫(huà)圓的切線”的畫(huà)圖過(guò)程.
如圖1,已知圓上一點(diǎn)A,畫(huà)過(guò)A點(diǎn)的圓的切線.
畫(huà)法:(1)如圖2,將三角板的直角頂點(diǎn)放在圓上任一點(diǎn)C(與點(diǎn)A不重合)處,使其一直角邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)A,另一條直角邊與圓交于B點(diǎn),連接AB;
(2)如圖3,將三角板的直角頂點(diǎn)與點(diǎn)A重合,使一條直角邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,畫(huà)出另一條直角邊所在的直線AD.
所以直線AD就是過(guò)點(diǎn)A的圓的切線.
請(qǐng)回答:該畫(huà)圖的依據(jù)是_______________________________________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AD是△ABC的中線,tanB=,cosC=,AC=
(1)求BC的長(zhǎng);
(2)作出△ABC的外接圓(尺規(guī)作圖,保留痕跡,不寫作法),并求外接圓半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解市民對(duì)全市創(chuàng)文工作的滿意程度,某中學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組在全市甲、乙兩個(gè)區(qū)內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì),將調(diào)查結(jié)果分為不滿意,一般,滿意,非常滿意四類,回收、整理好全部問(wèn)卷后,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)結(jié)合圖中信息,解決下列問(wèn)題:
(1)求此次調(diào)查中接受調(diào)查的人數(shù).
(2)求此次調(diào)查中結(jié)果為非常滿意的人數(shù).
(3)興趣小組準(zhǔn)備從調(diào)查結(jié)果為不滿意的4位市民中隨機(jī)選擇2位進(jìn)行回訪,已知4位市民中有2位來(lái)自甲區(qū),另2位來(lái)自乙區(qū),請(qǐng)用列表或用畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求出選擇的市民均來(lái)自甲區(qū)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在汛期到來(lái)之際,某水泵廠接到生產(chǎn)一批小型抽水泵的緊急任務(wù)。要求必須在10天內(nèi)(含10天)完成任務(wù)。為提高生產(chǎn)效率,工廠加班加點(diǎn),接到任務(wù)的第一天就生產(chǎn)了水泵20臺(tái),以后每天生產(chǎn)的水泵都比前一天多2 臺(tái)。由于機(jī)器損耗等原因,當(dāng)日生產(chǎn)的水泵數(shù)量達(dá)到28臺(tái)后,每多生產(chǎn)一臺(tái),當(dāng)天生產(chǎn)的所有水泵,平均每臺(tái)成本就增加20元。
(1)設(shè)第天生產(chǎn)水泵臺(tái),直接寫出與之間的函數(shù)解析式,并寫出自變量的取值范圍;
(2)若每臺(tái)水泵的成本價(jià)(日生產(chǎn)量不超過(guò)28臺(tái)時(shí))為1000元,銷售價(jià)格為每臺(tái)1400元,設(shè)第天的利潤(rùn)為元,試求與之間的函數(shù)解析式,并求該廠哪一天獲得的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)最多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°.點(diǎn)P在是平面內(nèi)不與點(diǎn)A,B,C重合的任意一點(diǎn),連接PC,將線段PC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線段DC,連接AD,BP.
(1)觀察猜想
當(dāng)點(diǎn)P在直線AC上時(shí),如圖1,線段BP與AD的數(shù)量關(guān)系是 ,直線BP與直線AD的位置關(guān)系是 ;
(2)拓展探究
當(dāng)點(diǎn)P不在直線AC上時(shí),(1)中的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系還成立嗎?并就圖2的情形說(shuō)明理由;
(3)解決問(wèn)題
若點(diǎn)M,N分別是AB和AC的中點(diǎn),點(diǎn)P在直線MN上,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)A,P,D在同一條直線上時(shí)的值.
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