已知一組數(shù)據(jù)2, 1，－1，0, 3，則這組數(shù)據(jù)的極差是   ﹡   ．
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此題考查極差的概念
極差就是一組數(shù)的最大數(shù)減去最小數(shù)，
答案 4
點(diǎn)評(píng)：一定要掌握基本概念
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

數(shù)據(jù)11,8,10,9,12的極差是       

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

若5個(gè)數(shù)2,0,1,- 3，a的平均數(shù)是1，則a=________，這組數(shù)據(jù)的極差是_______

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

甲、乙兩支足球隊(duì)，每支球隊(duì)隊(duì)員身高的平均數(shù)都是1.70米，方差分別為＝0.29，＝0.35，則身高比較整齊的球隊(duì)是______隊(duì)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（ 9分） “五·一”假期，梅河公司組織部分員工到A、B、C三地旅游，公司購(gòu)買前往各地的車票種類、數(shù)量繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖，如圖．根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：

小題1:（1）前往 A地的車票有_____張，前往C地的車票占全部車票的________%；
小題2:（2）若公司決定采用隨機(jī)抽取的方式把車票分配給 100 名員工，在看不到車票的條件下，每人抽取一張（所有車票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻），那么員工小王抽到去 B地車票的概率為_(kāi)_____；
小題3:（3）若最后剩下一張車票時(shí)，員工小張、小李都想要，決定采用拋擲一枚各面分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，4的正四面體骰子的方法來(lái)確定，具體規(guī)則是：“每人各拋擲一次，若小張擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字大，車票給小張，否則給小李．”試用“列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖”的方法分析，這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本題滿分8分）
水是生命之源。長(zhǎng)期以來(lái)，某市由于水價(jià)格不合理，一定程度上造成了水資源的浪費(fèi)。為改善這一狀況，相關(guān)部門(mén)正在研究制定居民用水價(jià)格調(diào)整方案。小明想為政府決策提供信息，于是在某小區(qū)內(nèi)隨機(jī)訪問(wèn)了部分居民，就每月的用水量、可承受的水價(jià)調(diào)整的幅度等進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果整理成圖a、圖b.
已知被調(diào)查居民每戶每月的用水量在之間，被調(diào)查的居民中對(duì)居民用水價(jià)格調(diào)價(jià)幅度抱“無(wú)所謂”態(tài)度的有8戶，試回答下列問(wèn)題：
 
小題1:（1）圖a使用的統(tǒng)計(jì)圖表的名稱是         ，它是表示一組數(shù)據(jù)          的量；（填“平均水平”、“離散程度”或“分布情況”）
小題2:（2）上述兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表是否完整，若不完整，試把它們補(bǔ)全；
小題3:（3）若采用階梯式累進(jìn)制調(diào)價(jià)方案（如表1所示），試估計(jì)該小區(qū)有百分之幾的居民用水費(fèi)用的增長(zhǎng)幅度不超過(guò)50%？

        表1：階梯式累進(jìn)制調(diào)價(jià)方案

級(jí)數(shù)
用水量范圍
現(xiàn)行價(jià)格
調(diào)整后價(jià)格
第一級(jí)
（含）
1.80
2.50
第二級(jí)
以上
1.80
3.30
 
 
 

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一組數(shù)據(jù)共50個(gè)，分為6組，第1—4組的頻數(shù)分別是5，7，8，10，第5組的頻率是0.20，則第6組的頻數(shù)是（   ）
A．10B．11C．12D．15

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

5個(gè)相異正整數(shù)的平均數(shù)為12，中位數(shù)為17，這5個(gè)自然數(shù)中最大一個(gè)的可能值的最大
值是（   ）
A．21B．22C．23D．24

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

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