【題目】如圖,正方形ABCD內接于⊙O,點E為DC的中點,BE的延長線交⊙O于點F,若⊙O的半徑為,則BF的長為________.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AC平分∠DAB,AC2=ABAD,∠ADC=90°,點E為AB的中點.
(1)求證:△ADC∽△ACB.
(2)若AD=2,AB=3,求的值.
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【題目】問題發(fā)現(xiàn)
(1)如圖1,和均為等邊三角形,點D在邊BC上,連接CE.求證:.
拓展探究
(2)如圖2,和均為等腰直角三角形,,點D在邊BC上,連接CE
。┣的度數(shù);
ⅱ)請判斷線段AC、CD、CE之間的數(shù)量關系,并說明理由.
解決問題
(3)如圖3,在四邊形ABCD中,,,,AC與BD交于點E,求出線段AC的長度.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象與x軸交于A、C兩點,點A在點C的右邊,與y軸交于點B,點B的坐標為(0,﹣3),且OB=OC,點D為該二次函數(shù)圖象的頂點.
(1)求這個二次函數(shù)的解析式及頂點D的坐標;
(2)如圖,若點P為該二次函數(shù)的對稱軸上的一點,連接PC、PO,使得∠CPO=90°,請求出所有符合題意的點P的坐標;
(3)在對稱軸上是否存在一點P,使得∠OPC為鈍角,若存在,請直接寫出點P的縱坐標為yp的取值范圍,若沒有,請說明理由.
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【題目】如圖,水平放在平面直角坐標系中,點的坐標分別為,點在函數(shù)的圖象上.
求函數(shù)的表達式;
求點的坐標;
將沿軸正方向平移個單位后,判斷點能否落在函數(shù)的圖象上,請說明理由.
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【題目】請閱讀下列材料,并完成相應的任務.
人類會作圓并且真正了解圓的性質是在2000多年前,由我國的墨子給出圓的概念:“一中同長也.”.意思說,圓有一個圓心,圓心到圓周的長都相等.這個定義比希臘數(shù)學家歐幾里得給圓下的定義要早100年.與圓有關的定理有很多,弦切角定理就是其中之一.
我們把頂點在圓上,一邊和圓相交,另一邊和圓相切的角叫做弦切角.
弦切角定理:弦切角的度數(shù)等于它所夾弧所對的圓周角度數(shù).
下面是弦切角定理的部分證明過程:
證明:如圖①,AB與⊙O相切于點A.當圓心O在弦AC上時,容易得到∠CAB=90°,所以弦切角∠BAC的度數(shù)等于它所夾半圓所對的圓周角度數(shù).
如圖②,AB與⊙O相切于點A,當圓心O在∠BAC的內部時,過點A作直徑AD交⊙O于點D,在上任取一點E,連接EC,ED,EA,則∠CED=∠CAD.
…
任務:
(1)請按照上面的證明思路,寫出該證明的剩余部分;
(2)如圖③,AB與⊙O相切于點A.當圓心O在∠BAC的外部時,請寫出弦切角定理的證明過程.
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【題目】如圖,對稱軸為直線x=﹣2的拋物線y=x2+bx+c與x軸交于A(﹣5,0),B(1,0)兩點,與y軸相交于點C.
(1)求拋物線的解析式,并求出頂點坐標.
(2)若點P在拋物線上,且S△POC=4S△BOC,求出點P的坐標.
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【題目】已知:如圖,在△ABC中,點D在邊BC上,AE∥BC,BE與AD、AC分別相交于點F、G, .
(1)求證:△CAD∽△CBG;
(2)聯(lián)結DG,求證:.
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【題目】某校王老師組織九(1)班同學開展數(shù)學活動,某天帶領同學們測量學校附近一電線桿的高.已知電線桿直立于地面上,在太陽光的照射下,電線桿的影子(折線BCD)恰好落在水平地面和斜坡上,在D處測得電線桿頂端A的仰角為30°,在C處測得電線桿頂端A的仰角為45°,斜坡與地面成60°角,CD=4m,請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)求電線桿的高AB.(結果用根號表示)
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