如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(-1,2),且與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為x1、x2,其中-2<x1<-1,0<x2<1,下列結(jié)論:
①4a-2b+c<0;②2a-b<0;③a<-1;④b2+8a>4ac.
其中正確的有(  )
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)
考點(diǎn):二次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系
專題:
分析:首先根據(jù)拋物線的開口方向得到a<0,拋物線交y軸于正半軸,則c>0,而拋物線與x軸的交點(diǎn)中,-2<x1<-1,0<x2<1,說(shuō)明拋物線的對(duì)稱軸在-1~0之間,即x=-
b
2a
>-1,根據(jù)這些條件以及函數(shù)圖象上一些特殊點(diǎn)的坐標(biāo)來(lái)進(jìn)行判斷.
解答:解:由圖知:拋物線的開口向下,則a<0;拋物線的對(duì)稱軸x=-
b
2a
>-1,且c>0.
①由圖可得:當(dāng)x=-2時(shí),y<0,即4a-2b+c<0,故①正確;
②已知x=-
b
2a
>-1,且a<0,所以2a-b<0,故②正確;
③已知拋物線經(jīng)過(guò)(-1,2),即a-b+c=2(1),由圖知:當(dāng)x=1時(shí),y<0,即a+b+c<0(2),由①知:4a-2b+c<0(3);
聯(lián)立(1)(2),得:a+c<1;聯(lián)立(1)(3)得:2a-c<-4;
故3a<-3,即a<-1;所以③正確;
④由于拋物線的對(duì)稱軸大于-1,所以拋物線的頂點(diǎn)縱坐標(biāo)應(yīng)該大于2,即:
4ac-b2
4a
>2,
由于a<0,所以4ac-b2<8a,即b2+8a>4ac,故④正確;
因此正確的結(jié)論是①②③④.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查對(duì)二次函數(shù)圖象與系數(shù)的關(guān)系,拋物線與x軸的交點(diǎn),二次函數(shù)圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)特征等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,能根據(jù)圖象確定與系數(shù)有關(guān)的式子的正負(fù)是解此題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面四個(gè)圖形中關(guān)于∠1與∠2位置關(guān)系表述錯(cuò)誤的是( 。
A、
互為對(duì)頂角
B、
互為鄰補(bǔ)角
C、
互為內(nèi)錯(cuò)角
D、
互為同位角

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)數(shù)
22
7
,0.3,
π
3
,
3-8
,(
3
)0
2
3
,0.1010010001…(相鄰兩個(gè)1之間依次增加一個(gè)0),其中無(wú)理數(shù)有( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列計(jì)算不正確的是(  )
A、(3×1052=9×1010
B、(-2x)3=-8x3
C、3x2y•(-2xy3)=-6x3y4
D、(a23•a4=a9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

約分:
(1)
3a2b
6ab2c

(2)
8m2n
2mn2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,兩圓相交于A,B兩點(diǎn),小圓經(jīng)過(guò)大圓的圓心O,點(diǎn)C,D分別在兩圓上,若∠ADB=120°,則sin∠ACB的值為(  )
A、
3
2
B、
1
2
C、
3
3
D、
2
2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,四邊形ABCD的頂點(diǎn)都在坐標(biāo)軸上,若AB∥CD,△ABD與△ACD的面積分別為3和6,若雙曲線y=
k
x
恰好經(jīng)過(guò)BC的中點(diǎn)E,則k的值為( 。
A、-2B、2C、-1D、1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究題:(課內(nèi)練習(xí))口袋里裝有若干個(gè)白球和黑球,這些球除顏色外均相同,設(shè)黑球的個(gè)數(shù)為n,白球的個(gè)數(shù)為(18-m)個(gè),p表示從口袋中摸出一個(gè)球是白球的概率.
(1)你能用關(guān)于m、n的代數(shù)式來(lái)表示p嗎?它是哪一類的代數(shù)式.
(2)這個(gè)代數(shù)式在在什么條件下有意義?
(3)p有可能為0嗎?有可能為1嗎?如果有可能,請(qǐng)解釋它的實(shí)際意義.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
4
9
=
 
,
3-
27
64
=
 

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