(1)例:代數(shù)式(a+b)2表示a、b兩數(shù)和的平方,仿照上例填空:代數(shù)式(a+b)(a-b)表示
 

(2)試計(jì)算a、b取不同數(shù)值時(shí),a2-b2及(a+b)(a-b)的植,填入表:
 a、b的值 當(dāng)a=3,b=2時(shí) 當(dāng)a=-5,b=1時(shí) 當(dāng)a=-2,b=-5時(shí)
 a2-b2   
 (a+b)(a-b)   
(3)我的發(fā)現(xiàn):
 

(4)用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律計(jì)算:78.352-21.652
考點(diǎn):代數(shù)式求值
專題:規(guī)律型
分析:(1)根據(jù)整式的運(yùn)算解答即可;
(2)分別把a(bǔ)、b的值代入代數(shù)式進(jìn)行計(jì)算即可得解;
(3)根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷兩代數(shù)式相等;
(4)根據(jù)(3)的結(jié)論解答.
解答:解:(1)a、b兩數(shù)的和與兩數(shù)的差的積;

(2)
a、b的值 當(dāng)a=3,b=2時(shí) 當(dāng)a=-5,b=1時(shí) 當(dāng)a=-2,b=-5時(shí)
 a2-b2 24-21 
 (a+b)(a-b) 5 24-21 
(3)a2-b2=(a+b)(a-b);

(4)78.352-21.652=(78.35+21.65)(78.35-21.65)=5670.
故答案為:(1)a、b兩數(shù)的和與兩數(shù)的差的積;(3)a2-b2=(a+b)(a-b).
點(diǎn)評(píng):本題考查了代數(shù)式求值,主要是對(duì)平方差公式的驗(yàn)證,準(zhǔn)確計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
24
+
12
-(
6
-
27

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果一個(gè)正整數(shù)能表示為兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的平方差,那么稱這個(gè)正整數(shù)為“神秘?cái)?shù)”.如:4=22-02,12=42-22,20=62-42,因此4,12,20都是“神秘?cái)?shù)”
(1)28和2014這兩個(gè)數(shù)是“神秘?cái)?shù)”嗎?如果是請(qǐng)說(shuō)明理由,如果不是直接回答.
(2)設(shè)兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)為2k+2和2k(k取非負(fù)整數(shù)),由這兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)構(gòu)造的“神秘?cái)?shù)”是4的倍數(shù)嗎?為什么?
(3)根據(jù)(2)的研究結(jié)果回答:最小的“神秘?cái)?shù)”是
 
如果將“神秘?cái)?shù)”按照從小到大排列,則第十個(gè)“神秘?cái)?shù)”是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知甲袋中有8只紅球和2只黑球,乙袋中有200只紅球、50只黑球和50只白球,這三種球除了顏色以外沒(méi)有其他區(qū)別,兩袋中的球都已攪勻.蒙上眼睛從中取一只球,如果想取出1只黑球,那么選哪個(gè)口袋成功的機(jī)會(huì)大?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某老師對(duì)本班所有學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)(成績(jī)?yōu)檎麛?shù),滿分為100分)作了統(tǒng)計(jì)分析,繪制成如下頻數(shù)、頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖,請(qǐng)你根據(jù)圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:

分組49.5~59.559.5~69.569.5~79.579.5~89.589.5~100.5
頻數(shù)2a20168
頻率0.040.080.400.32b
(1)求a,b的值;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)老師準(zhǔn)備從成績(jī)不低于80分的學(xué)生中選1人介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),那么被選中的學(xué)生其成績(jī)不低于90分的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
(1)(-1)2014-
9
+
38

(2)|3-
3
|+
3

(3)
81
+
327
+
(-2)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

乘法公式的探究及應(yīng)用.
探究活動(dòng):
(1)如圖1,可以求出陰影部分的面積是
 
(寫成兩數(shù)平方差的形式);
(2)如圖2,若將陰影部分裁剪下來(lái),重新拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,面積是
 
(寫成多項(xiàng)式乘法的形式);

(3)比較圖1、圖2陰影部分的面積,可以得到公式
 
;
知識(shí)應(yīng)用:運(yùn)用你所得到的公式解決以下問(wèn)題:
(1)計(jì)算:(a+2b-c)(a-2b+c);
(2)若4x2-9y2=10,4x+6y=4,求2x-3y的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

|1.4-
2
|=
 
,
3
-1.7的相反數(shù)
 
,若|a|=
2
3
,則a=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC與△ADE都是等腰直角三角形,把△ABC繞點(diǎn)A按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
 
度后恰好與△ADE重合.

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同步練習(xí)冊(cè)答案