【題目】已知:如圖,AB是⊙O直徑,OD⊥弦BC于點(diǎn)F,且交⊙O于點(diǎn)E,若∠AEC=∠ODB.

(1)求證:BD是⊙O的切線;

(2)當(dāng)AB=10,BC=8時(shí),求BD的長(zhǎng).

【答案】(1)證明見解析;(2)

【解析】

試題分析:從切線的判定為目標(biāo),來(lái)求BDAB,連接AC通過相似來(lái)證得;通過已知條件和第一步求得的三角形相似求得BD的長(zhǎng)度.

試題解析:(1)連接AC,

∵AB是⊙O的直徑

∴∠ACB=90°

又∵OD⊥BC

∴AC∥OE

∴∠CAB=∠EOB

對(duì)的圓周角相等

∴∠AEC=∠ABC

又∵∠AEC=∠ODB

∴∠ODB=∠OBC

∴△DBF∽△OBD

∴∠OBD=90°

即BD⊥AB

又∵AB是直徑

∴BD是⊙O的切線.

(2)∵OD⊥弦BC于點(diǎn)F,且點(diǎn)O圓心,

∴BF=FC

∴BF=4

由題意OB是半徑即為5

∴在直角三角形OBF中OF為3

由以上(1)得到△DBF∽△OBD

即得BD=

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,點(diǎn)D是△ABC的邊AB上一點(diǎn),點(diǎn)EAC的中點(diǎn),過點(diǎn)CCFABDE延長(zhǎng)線于點(diǎn)F

1)求證:ADCF

2)連接AF,CD,求證:四邊形ADCF為平行四邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛從家出發(fā)勻速步行去學(xué)校上學(xué).幾分鐘后發(fā)現(xiàn)忘帶數(shù)學(xué)作業(yè),于是掉頭原速返回并立即打電話給爸爸,掛斷電話后爸爸立即勻速跑步去追小剛,同時(shí)小剛以原速的兩倍勻速跑步回家,爸爸追上小剛后以原速的倍原路步行回家.由于時(shí)間關(guān)系小明拿到作業(yè)后同樣以之前跑步的速度趕往學(xué)校,并在從家出發(fā)后23分鐘到校(小剛被爸爸追上時(shí)交流時(shí)間忽略不計(jì)).兩人之間相距的路程y(米)與小剛從家出發(fā)到學(xué)校的步行時(shí)間x(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則小剛家到學(xué)校的路程為_____米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年女排世界杯于9月在日本舉行,中國(guó)女排以十一連勝的驕人成績(jī)衛(wèi)冕冠軍,充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的女排精神.如圖是某次比賽中墊球時(shí)的動(dòng)作,若將墊球后排球的運(yùn)動(dòng)路線近似的看作拋物線,在同一豎直平面內(nèi)建立如圖所示的直角坐標(biāo)系,已知運(yùn)動(dòng)員墊球時(shí)(圖中點(diǎn))離球網(wǎng)的水平距離為5米,排球與地面的垂直距離為0.5米,排球在球網(wǎng)上端0.26米處(圖中點(diǎn))越過球網(wǎng)(女子排球賽中球網(wǎng)上端距地面的高度為2.24米),落地時(shí)(圖中點(diǎn))距球網(wǎng)的水平距離為2.5米,則排球運(yùn)動(dòng)路線的函數(shù)表達(dá)式為(

A.B.

C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】綜合與實(shí)踐

問題情境

數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師讓同學(xué)們以“三角形的旋轉(zhuǎn)”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng),是兩個(gè)全等的直角三角形紙片,其中,

解決問題

1)如圖①,智慧小組將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)點(diǎn)恰好落在邊上時(shí),,請(qǐng)你幫他們證明這個(gè)結(jié)論;

2)縝密小組在智慧小組的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究,連接,當(dāng)C繞點(diǎn)繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到如圖②所示的位置時(shí),他們提出,請(qǐng)你幫他們驗(yàn)證這一結(jié)論是否正確,并說明理由;

探索發(fā)現(xiàn)

3)如圖③,勤奮小組在前兩個(gè)小組的啟發(fā)下,繼續(xù)旋轉(zhuǎn),當(dāng)三點(diǎn)共線時(shí),求的長(zhǎng);

4)在圖①的基礎(chǔ)上,寫出一個(gè)邊長(zhǎng)比為的三角形(可添加字母).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)校為了了解我校七年級(jí)學(xué)生課外閱讀的喜好,隨機(jī)抽取我校七年級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(每人只選一種書籍).下圖是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息回答問題:

(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了   名學(xué)生;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;

(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,喜歡漫畫的部分所占圓心角是   度;

(4)若七年級(jí)共有學(xué)生2800人,請(qǐng)你估計(jì)喜歡科普常識(shí)的學(xué)生人數(shù)共有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了解某區(qū)八年級(jí)學(xué)生的睡眠情況,隨機(jī)抽取了該區(qū)八年級(jí)學(xué)生部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.已知D組的學(xué)生有15人,利用抽樣所得的數(shù)據(jù)繪制所示的統(tǒng)計(jì)圖表.

一、學(xué)生睡眠情況分組表(單位:小時(shí))

組別

睡眠時(shí)間

二、學(xué)生睡眠情況統(tǒng)計(jì)圖

根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:

1)試求八年級(jí)學(xué)生睡眠情況統(tǒng)計(jì)圖中的a的值及a對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù);

2)如果睡眠時(shí)間x(時(shí))滿足:,稱睡眠時(shí)間合格.已知該區(qū)八年級(jí)學(xué)生有3250人,試估計(jì)該區(qū)八年級(jí)學(xué)生睡眠時(shí)間合格的共有多少人?

3)如果將各組別學(xué)生睡眠情況分組的最小值(如C組別中,取),B、C、D三組學(xué)生的平均睡眠時(shí)間作為八年級(jí)學(xué)生的睡眠時(shí)間的依據(jù).試求該區(qū)八年級(jí)學(xué)生的平均睡眠時(shí)間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知△ABC,

1)尺規(guī)作圖:作AD平分∠BACBCD點(diǎn),再作AD的垂直平分線交ABE點(diǎn),交ACF點(diǎn)(保留作圖痕跡,不寫作法);

2)連接DE,DF證明:四邊形AEDF是菱形;

3)若BE7,AF4CD3,求BD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在中,,邊上的動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)重合),將沿所在的直線翻折,得到,連接,則下列判斷:

①當(dāng)時(shí),

②當(dāng)時(shí),

③當(dāng)時(shí),

長(zhǎng)度的最小值是1

其中正確的判斷是______(填入正確結(jié)論的序號(hào))

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