如圖①是一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形,順次連接這個(gè)正方形的各邊中點(diǎn)得到圖②,再順次連接圖②中小正方形各邊中點(diǎn)得到圖③┉┉依此類推可以得到圖④,圖⑤等,則圖⑨最小的正方形的面積為
 

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分析:此題找規(guī)律的時(shí)候,結(jié)合圖形發(fā)現(xiàn):每一個(gè)最小正方形的面積都是前邊正方形的面積的
1
2
解答:解:觀察圖形發(fā)現(xiàn):②中,陰影部分的面積是原來(lái)正方形面積的
1
2
.③中,陰影部分的面積是②中的正方形面積的
1
2
.以此類推,則⑨中的最小正方形的面積是
1
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點(diǎn)評(píng):此題考查了平面圖形,主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是一個(gè)邊長(zhǎng)為1的等邊三角形和一個(gè)菱形的組合圖形,菱形邊長(zhǎng)為等邊三角形邊長(zhǎng)的一半,以此為基本單位,可以拼成一個(gè)形狀相同但尺寸更大的圖形(如圖2),依此規(guī)律繼續(xù)拼下去(如圖3),…,則第n個(gè)圖形的周長(zhǎng)是
2n+1
2n+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

作圖題:
如圖,是一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形網(wǎng)格,請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)格中畫(huà)出一個(gè)邊長(zhǎng)為2
2
,
5
和3的三角形.(要求三角形的頂點(diǎn)在小格的頂點(diǎn)處).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,是一個(gè)邊長(zhǎng)為2的正方體,現(xiàn)有一只螞蟻要從一條棱的中點(diǎn)A處沿正方體的表面到C處,則它爬行的最短線路長(zhǎng)是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們,學(xué)習(xí)了無(wú)理數(shù)之后,我們已經(jīng)把數(shù)的領(lǐng)域擴(kuò)大到了實(shí)數(shù)的范圍,這說(shuō)明我們的知識(shí)越來(lái)越豐富了!可是,無(wú)理數(shù)究竟是一個(gè)什么樣的數(shù)呢?下面讓我們?cè)趲讉(gè)具體的圖形中認(rèn)識(shí)一下無(wú)理數(shù).
(1)如圖①△ABC是一個(gè)邊長(zhǎng)為2的等腰直角三角形.它的面積是2,把它沿著斜邊的高線剪開(kāi)拼成如圖②的正方形ABCD,則這個(gè)正方形的面積也就等于正方形的面積即為2,則這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)就是
2
,它是一個(gè)無(wú)理數(shù).

(2)如圖,直徑為1個(gè)單位長(zhǎng)度的圓從原點(diǎn)O沿?cái)?shù)軸向右滾動(dòng)一周,圓上的一點(diǎn)P(滾動(dòng)時(shí)與點(diǎn)O重合)由原點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)O′,則OO′的長(zhǎng)度就等于圓的周長(zhǎng)π,所以數(shù)軸上點(diǎn)O′代表的實(shí)數(shù)就是
π
π
,它是一個(gè)無(wú)理數(shù).

(3)如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=2,BC=1,根據(jù)勾股定理可求得AB=
5
5
,它是一個(gè)無(wú)理數(shù).

好了,相信大家對(duì)無(wú)理數(shù)是不是有了更具體的認(rèn)識(shí)了,那么你是也試著在圖形中作出兩個(gè)無(wú)理數(shù)吧:
1、你能在6×8的網(wǎng)格圖中(每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)均為1),畫(huà)出一條長(zhǎng)為
10
的線段嗎?

2、學(xué)習(xí)了實(shí)數(shù)后,我們知道數(shù)軸上的點(diǎn)與實(shí)數(shù)是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.那么你能在數(shù)軸上找到表示 -
5
的點(diǎn)嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013年湖北省黃石九中中考數(shù)學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

如圖1是一個(gè)邊長(zhǎng)為1的等邊三角形和一個(gè)菱形的組合圖形,菱形邊長(zhǎng)為等邊三角形邊長(zhǎng)的一半,以此為基本單位,可以拼成一個(gè)形狀相同但尺寸更大的圖形(如圖2),依此規(guī)律繼續(xù)拼下去(如圖3),…,則第n個(gè)圖形的周長(zhǎng)是   

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