已知梯形ABCD中,AD∥BC,AD=1,BC=2,sinB=,過點(diǎn)C在∠BCD的內(nèi)部作射線交射線BA于點(diǎn)E,使得∠DCE=∠B.
(1)如圖1,當(dāng)ABCD為等腰梯形時(shí),求AB的長(zhǎng);
(2)當(dāng)點(diǎn)E與點(diǎn)A重合時(shí)(如圖2),求AB的長(zhǎng);
(3)當(dāng)△BCE為直角三角形時(shí),求AB的長(zhǎng).
(1);(2);(3)或.
【解析】
試題分析:(1)作AM∥DC交BC于點(diǎn)M,AH⊥BC于點(diǎn)H,AD=1,BC=2,sinB=,得到AM=AB,BH=HM=,結(jié)合三角函數(shù)的定義可以求得AB的長(zhǎng).
(2))由AD∥BC得到∠DAC=∠ACB,又∵∠DCE=∠B,∴△ADC∽△CAB,得到AC2=AD•BC,求得AC的長(zhǎng)度,結(jié)合勾股定理,即可構(gòu)造出關(guān)于AB的方程,解方程即可求得相應(yīng)的AB的長(zhǎng)度.
(3)分兩種情況來討論:如圖3-1,當(dāng)BE⊥CE時(shí),∵∠DCE=∠B,∠B+∠BCE=90°,∴∠DCE+∠BCE=90°,作AH⊥BC,則HC=AD=1,∴BH=BC-HC=2-1=1,由sinB即可求得cosB的值,繼而求得AB的長(zhǎng)度;如圖3-2,當(dāng)BC⊥CE時(shí),延長(zhǎng)DA交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,由△FDC∽△CEB,可以得到AE的長(zhǎng)度,繼而求得AB的長(zhǎng)度.
試題解析:(1)如圖1,作AM∥DC交BC于點(diǎn)M,作AH⊥BC于點(diǎn)H,
∵AD∥BC,∴AMCD為平行四邊形,
∴AM=DC,MC=AD=1,
∴BM=BC-MC=2-1=1,
∵四邊形ABCD為等腰梯形,
∴AB=DC,∴AB=AM,∴BH=HM=
在直角三角形ABH中,
∵sinB=,
∴cosB=,∵,∴.
(2)如圖2,∵AD∥BC,
∴∠DAC=∠ACB,
又∵∠DCE=∠B,
∴△ADC∽△CAB,
∴,
∴AC2=AD•BC=2,
作AF⊥BC于點(diǎn)F,
設(shè)AB=x,∵sinB=,
∴AF=,BF=,
∴CF=2-,
在直角三角形AFC中,AF2+CF2=AC2,即:,
∴,
即當(dāng)點(diǎn)A與點(diǎn)E重合時(shí),AB=,或者AB=.
(3)∵△BCE為直角三角形,
∴BE⊥CE或BC⊥CE,
情況一,當(dāng)BE⊥CE時(shí),如圖3-1,
∵∠DCE=∠B,∠B+∠BCE=90°,
∴∠DCE+∠BCE=90°,
作AH⊥BC,則HC=AD=1,
∴BH=BC-HC=2-1=1,
又由sinB=可得,cosB=,
解得:AB=.
情況二,當(dāng)BC⊥CE時(shí),如圖3-2,
延長(zhǎng)DA交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,設(shè)AE=a,則AF=,EF=,
在直角三角形BCE中,
∵BC=2,sinB=,
∴BE=,EC=,
∵AD∥BC,BC⊥CE,
∴AD⊥EC,
又∵∠DCE=∠B,
∴△FDC∽△CEB,
∴,即DC·BC=FC·CE,
∴,
∴.
∴
∴當(dāng)△BCE為直角三角形時(shí),AB=或AB=.
考點(diǎn):相似形綜合題.
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解不等式組:并把解集在數(shù)軸上表示出來
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順次連接等腰梯形各邊中點(diǎn)所圍成的四邊形是( 。
A.平行四邊形 B.矩形 C.菱形 D.正方形
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在Rt△ABC中,∠C=90°,點(diǎn)D為AB邊上的中點(diǎn),如果=,=,那么= .
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汶川地震牽動(dòng)著全國(guó)億萬(wàn)人民的心,某校為地震災(zāi)區(qū)開展了“獻(xiàn)出我們的愛”賑災(zāi)捐款活動(dòng).八年級(jí)(1)班50名同學(xué)積極參加了這次賑災(zāi)捐款活動(dòng),下表是小明對(duì)全班捐款情況的統(tǒng)計(jì)表:
捐款(元) | 10 | 15 | 30 | 50 | 60 | |
人數(shù) | 3 | 6 | 11 | 13 | 6 |
因不慎兩處被墨水污染,已無法看清,但已知全班平均每人捐款38元.
(1)根據(jù)以上信息請(qǐng)幫助小明計(jì)算出被污染處的數(shù)據(jù),并寫出解答過程.
(2)該班捐款金額的眾數(shù),中位數(shù)分別是多少?
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A.眾數(shù) B.方差 C.中位數(shù) D.平均數(shù)
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