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【題目】1)我市開展了尋找雷鋒足跡的活動,某中學為了了解七年級800名學生在學雷鋒活動月中做好事的情況,隨機調查了七年級50名學生在一個月內做好事的次數,并將所得數據繪制成統計圖,請根據圖中提供的信息解答下列問題:

所調查的七年級50名學生在這個月內做好事次數的平均數是   ,眾數是   ,極差是   

根據樣本數據,估計該校七年級800名學生在學雷鋒活動月中做好事不少于4次的人數.

2)甲口袋有2個相同的小球,它們分別寫有數字12;乙口袋中裝有3個相同的小球,它們分別寫有數字345,從這兩個口袋中各隨機地取出1個小球.

樹狀圖法列表法表示所有可能出現的結果;

取出的兩個小球上所寫數字之和是偶數的概率是多少?

【答案】解:(14.4次;5次;4次。

做好事不少于4次的人數:800×=624(人)。

2如圖所示:

②∵一共出現6種情況,其中和為偶數的有3種情況,

取出的兩個小球上所寫數字之和是偶數的概率是。

【解析】

試題1根據平均數、眾數、極差定義分別進行計算即可

平均數;(2×5+3×6+4×13+5×16+6×10÷50=4.4;

眾數:5次;

極差:6﹣2=4

根據樣本估計總體的方法,用800乘以調查的學生做好事不少于4次的人數所占百分比即可。

2根據題意畫出樹狀圖或列表可直觀的得到所有可能出現的結果

根據,找出符合條件的情況,再利用概率公式進行計算即可。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線yx+2x軸、y軸的交點分別為A、B,直線y=﹣2x+12x軸于C,兩條直線的交點為D;點P是線段DC上的一個動點,過點PPEx軸,交x軸于點E,連接BP;

1)求△DAC的面積;

2)在線段DC上是否存在一點P,使四邊形BOEP為矩形;若存在,寫出P點坐標;若不存在,說明理由;

3)若四邊形BOEP的面積為S,設P點的坐標為(xy),求出S關于x的函數關系式,并寫出自變量x的取值范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某商場設定了一個可以自由轉動的轉盤(轉盤被等分成16個扇形),并規(guī)定:顧客在商場消費每滿200元,就能獲得一次轉動轉盤的機會.如果轉盤停止后,指針正好對準紅、黃和藍色區(qū)域,顧客就可以分別獲得50元、30元和10元的購物券.如果顧客不愿意轉轉盤,則可以直接獲得購物券15元.

(1)轉動一次轉盤,獲得50元、30元、10元購物券的概率分別是多少?

(2)如果有一名顧客在商場消費了200元,通過計算說明轉轉盤和直接獲得購物券,哪種方式對這位顧客更合算?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在圖中網格上按要求畫出圖形,并回答問題:

1)如果將三角形平移,使得點平移到圖中點位置,點、點的對應點分別為點、點,請畫出三角形;

2)畫出三角形關于點成中心對稱的三角形

3)三角形與三角形______(填“是”或“否”)關于某個點成中心對稱?如果是,請在圖中畫出這個對稱中心,并記作點

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校開展了主題為“梅山文化知多少”的專題調查活動,采取隨機抽樣的方式進行問卷調查,問卷調查的結果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個等級,整理調查數據制成了不完整的表格和扇形統計圖(如圖).

等級

非常了解

比較了解

基本了解

不太了解

頻數

50

m

40

20

根據以上提供的信息解答下列問題:

(1)本次問卷調查共抽取的學生數為多少人,表中m的值為多少;

(2)計算等級為“非常了解”的頻數在扇形統計圖中對應扇形的圓心角的度數,并補全扇形統計圖;

(3)若該校有學生2000人,請根據調查結果估計這些學生中“不太了解”梅山文化知識的人數約為多少?

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某農戶種植花生,原來種植的花生畝產量為200千克,出油率為50%(即每100千克花生可加工成花生油50千克).現在種植新品種花生后,每畝收獲的花生可加工成花生油132千克,其中花生出油率的增長率是畝產量的增長率的.則新品種花生畝產量的增長率為

A. 20B. 30% C. 50% D. 120%

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD是正方形,點GBC邊上任意一點,DE⊥AG于點E且交AG于點F

1)求證:AE=BF;

2)如圖1,連接DFCE,探究線段DFCE的關系并證明;

3)如圖2,若AB=,GCB中點,連接CF,直接寫出四邊形CDEF的面積為______

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,是邊長為3的等邊三角形,邊上的一個動點,由運動(不與重合),延長線上一動點,與點同時以相同的速度由延長線方向運動(不與重合)

1)當時,求的長.

2)過于點,連結,在點的運動過程中,線段的長是否發(fā)生變化?若不變,求出的長度;若變化,求出變化范圍.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,ABC中,CDACB的角平分線,CEAB邊上的高,若A=40°,B=72°

1)求DCE的度數;

(2)試寫出DCEA、B的之間的關系式.(不必證明)

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