一塊原邊長分別為a,b(a>1,b>1)的長方形,一邊增加1,另一邊減少1.
(1)當(dāng)a=b時,變化后的面積是增加還是減少?
(2)當(dāng)a>b時,有兩種方案,第一種方案如圖1,第二種方案如圖2.請你比較這兩種方案,確定哪一種方案變化后的面積比較大.
分析:(1)根據(jù)題意得出算式,求出兩式的差,再判斷即可;
(2)求出兩種方案的算式,求出兩式的差,再判斷即可.
解答:解:(1)設(shè)原來長方形的面積是S1,變化后的長方形的面積是S2,
根據(jù)題意得:S  1=ab,S2=(a+1)(b-1)=ab+b-a-1,
∴S2-S1=ab+b-a-1-ab=b-a-1,
∵a=b,
∴b-a-1=-1<0,
∴S2<S1,
∴變化后面積減小了.

(2)方案1,S1=(a+1)(b-1)=ab-a+b-1,
方案2,S2=(a-1)(b+1)=ab+a-b-1,
∴S1-S2=-2a+2b=-2(a-b),
∵a>b,
∴S1-S2<0,
∴方案2變化后面積大.
點評:本題考查了整式的混合運算的應(yīng)用,關(guān)鍵是能根據(jù)題意列出算式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖(1)是從長40cm、寬30cm的矩形鋼板的左上角截取一塊長為20cm、寬為10cm的矩形后剩下的一塊下腳料.工人師傅要將它作適當(dāng)切割,重新拼接后焊成一個面積與原下腳料的面積相等,接縫盡可能短的正方形工件.
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李師傅的做法是:
設(shè)新正方形的邊長為x(x>0).依題意,割補前后圖形的面積相等,有x=
302+102
.由此可知正方形的邊長等于兩個直角邊分別為30cm和10cm的直角三角形斜邊的長.于是,畫出如圖(2)所示的正方形.
請你仿照李師傅的做法,確定一個與李師傅方法不同的割補方法,在圖(1)的正方形網(wǎng)格圖(圖中每個小正方形的邊長均為10cm)中用虛線畫出拼接后的正方形,并在下面的橫線上寫出接縫的長.(不寫分析過程和畫法)
解:接縫的長為
 
 cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如圖(1)是從長40cm、寬30cm的矩形鋼板的左上角截取一塊長為20cm、寬為10cm的矩形后剩下的一塊下腳料.工人師傅要將它作適當(dāng)切割,重新拼接后焊成一個面積與原下腳料的面積相等,接縫盡可能短的正方形工件.

李師傅的做法是:
設(shè)新正方形的邊長為x(x>0).依題意,割補前后圖形的面積相等,有數(shù)學(xué)公式.由此可知正方形的邊長等于兩個直角邊分別為30cm和10cm的直角三角形斜邊的長.于是,畫出如圖(2)所示的正方形.
請你仿照李師傅的做法,確定一個與李師傅方法不同的割補方法,在圖(1)的正方形網(wǎng)格圖(圖中每個小正方形的邊長均為10cm)中用虛線畫出拼接后的正方形,并在下面的橫線上寫出接縫的長.(不寫分析過程和畫法)
解:接縫的長為______ cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

一塊原邊長分別為a,b(a>1,b>1)的長方形,一邊增加1,另一邊減少1.
(1)當(dāng)a=b時,變化后的面積是增加還是減少?
(2)當(dāng)a>b時,有兩種方案,第一種方案如圖1,第二種方案如圖2.請你比較這兩種方案,確定哪一種方案變化后的面積比較大.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2008年北京市平谷區(qū)中考數(shù)學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖(1)是從長40cm、寬30cm的矩形鋼板的左上角截取一塊長為20cm、寬為10cm的矩形后剩下的一塊下腳料.工人師傅要將它作適當(dāng)切割,重新拼接后焊成一個面積與原下腳料的面積相等,接縫盡可能短的正方形工件.

李師傅的做法是:
設(shè)新正方形的邊長為x(x>0).依題意,割補前后圖形的面積相等,有.由此可知正方形的邊長等于兩個直角邊分別為30cm和10cm的直角三角形斜邊的長.于是,畫出如圖(2)所示的正方形.
請你仿照李師傅的做法,確定一個與李師傅方法不同的割補方法,在圖(1)的正方形網(wǎng)格圖(圖中每個小正方形的邊長均為10cm)中用虛線畫出拼接后的正方形,并在下面的橫線上寫出接縫的長.(不寫分析過程和畫法)
解:接縫的長為______ cm.

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