請(qǐng)你在下圖所示的3個(gè)網(wǎng)格（相鄰兩格點(diǎn)的距離均為1個(gè)單位長(zhǎng)度）內(nèi)，分別設(shè)計(jì)1個(gè)圖案。要求：
（1）在①中所設(shè)計(jì)的圖案是面積等的軸對(duì)稱(chēng)圖形；
（2）在②中所設(shè)計(jì)的圖案是面積等于2的中心對(duì)稱(chēng)圖形；
（3）在③中所設(shè)計(jì)的圖案既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形，并且面積等于3。將你設(shè)計(jì)的圖案用鉛筆涂黑。（提示：先計(jì)算出每個(gè)小等邊三角形的面積）
解：設(shè)計(jì)的圖案如答所示：

每個(gè)小正三角形的面積是×1×1×=，所以第一個(gè)圖案中應(yīng)含有4個(gè)小正三角形，第二個(gè)圖案中應(yīng)含有8個(gè)小正三角形，第三個(gè)圖案中應(yīng)含有12個(gè)小正三角形，按此思路進(jìn)行解題即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011•西雙版納）芳芳、磊磊兩人用如下圖所示的兩個(gè)分格均勻的轉(zhuǎn)盤(pán)做游戲，分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，若轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，指針指向一個(gè)數(shù)字（若指針恰好停在分格線上，則重轉(zhuǎn)一次），用所指的兩個(gè)數(shù)相乘，如果積大于9，那么芳芳獲勝；否則磊磊獲勝．請(qǐng)你解決下列問(wèn)題：
（1）利用樹(shù)狀圖（或列表）的方法表示游戲所有可能出現(xiàn)的結(jié)果；
（2）求芳芳、磊磊兩人獲勝的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

芳芳、磊磊兩人用如下圖所示的兩個(gè)分格均勻的轉(zhuǎn)盤(pán)做游戲，分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，若轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，指針指向一個(gè)數(shù)字（若指針恰好停在分格線上，則重轉(zhuǎn)一次），用所指的兩個(gè)數(shù)相乘，如果積大于9，那么芳芳獲勝；否則磊磊獲勝．請(qǐng)你解決下列問(wèn)題：
（1）利用樹(shù)狀圖（或列表）的方法表示游戲所有可能出現(xiàn)的結(jié)果；
（2）求芳芳、磊磊兩人獲勝的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：模擬題 題型：解答題

某學(xué)校為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，計(jì)劃開(kāi)設(shè)排球、籃球、羽毛球、健美操這四門(mén)選修課，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選報(bào)其中一門(mén)課，老師在各年級(jí)隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生的報(bào)名表，對(duì)學(xué)生的報(bào)名情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制了兩幅尚未完成的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你結(jié)合下圖所示中的信息，解答下列問(wèn)題：
（1）該老師抽取的學(xué)生總數(shù)是多少？
（2）被抽取的學(xué)生中選排球和健美操的人數(shù)分別占被抽取的總?cè)藬?shù)的百分之幾？
（3）將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。
（4）若該學(xué)校共有2400名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)全校選排球的學(xué)生共有多少人。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你在下圖所示的3個(gè)網(wǎng)格（相鄰兩格點(diǎn)的距離均為1個(gè)單位長(zhǎng)度）內(nèi)，分別設(shè)計(jì)1個(gè)圖案。要求：（1）在①中所設(shè)計(jì)的圖案是面積等的軸對(duì)稱(chēng)圖形；

    （2）在②中所設(shè)計(jì)的圖案是面積等于2的中心對(duì)稱(chēng)圖形；

    （3）在③中所設(shè)計(jì)的圖案既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形，并且面積等于3。將你設(shè)計(jì)的圖案用鉛筆涂黑。（提示：先計(jì)算出每個(gè)小等邊三角形的面積）

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