計(jì)算樣本：－1、2、0、－3、－2、3、0、1的方差（結(jié)果保留一位小數(shù)）是

A. 2.8 　　　　   B. 4.7  　　　　    C. 4.6 　　　　    D. 3.5

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)方差計(jì)算公式根據(jù)方差計(jì)算公式S2=
1
n
[（x1-
.
x
）2+（x2-
.
x
）2+…+（xn-
.
x
 ）2]，
（1）請(qǐng)你告訴大家公式中數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)和平均數(shù)分別為
 
和
 
；
（2）若樣本數(shù)據(jù)為5，6，7，8，9，請(qǐng)你計(jì)算樣本數(shù)據(jù)的方差．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在計(jì)算樣本方差的公式S2=
1
n
[(x1-
.
x
)2+(x2-
.
x
)2+…(xn-
.
x
)2]中，
.
x
表示（　�。�
A、樣本容量B、樣本平均數(shù)
C、樣本方差D、樣本標(biāo)準(zhǔn)差

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012•綿陽(yáng)）課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑，亞光初中為了了解學(xué)校學(xué)生的閱讀情況，組織調(diào)查組對(duì)全校三個(gè)年級(jí)共1500名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，抽取的樣本容量為300．已知該校有初一學(xué)生600名，初二學(xué)生500名，初三學(xué)生400名．
（1）為使調(diào)查的結(jié)果更加準(zhǔn)確地反映全校的總體情況，應(yīng)分別在初一年級(jí)隨機(jī)抽取
120
120
人；在初二年級(jí)隨機(jī)抽取
100
100
人；在初三年級(jí)隨機(jī)抽取
80
80
人．（請(qǐng)直接填空）
（2）調(diào)查組對(duì)本校學(xué)生課外閱讀量的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別用扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖表示如下請(qǐng)根據(jù)上統(tǒng)計(jì)圖，計(jì)算樣本中各類閱讀量的人數(shù)，并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖．
（3）根據(jù)（2）的調(diào)查結(jié)果，從該校中隨機(jī)抽取一名學(xué)生，他最大可能的閱讀量是多少本？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1997•天津）為了檢查一批零件的質(zhì)量，從中抽取10件，量得它們的長(zhǎng)度如下（單位：毫米）
22.36     22.35    22.33    22.35     22.37，
22.34     22.38    22.36    22.32     22.35．
（1）在這個(gè)問(wèn)題中，總體、個(gè)體、樣本和樣本的容量各指什么？
（2）計(jì)算樣本平均數(shù)（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后第2位）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在數(shù)據(jù)分析中，通過(guò)計(jì)算樣本的方差可以近似反映出總體的（　�。�

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