【題目】如圖,在矩形ABCD中,E為CD的中點(diǎn),F(xiàn)為BE上的一點(diǎn),連結(jié)CF并延長(zhǎng)交AB于點(diǎn)M,MN⊥CM交射線AD于點(diǎn)N.
(1)當(dāng)F為BE中點(diǎn)時(shí),求證:AM=CE;
(2)若 =2,求 的值;
(3)若 =n,當(dāng)n為何值時(shí),MN∥BE?
【答案】
(1)解:當(dāng)F為BE中點(diǎn)時(shí),如圖1,則有BF=EF.
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AB=DC,AB∥DC,
∴∠MBF=∠CEF,∠BMF=∠ECF.
在△BMF和△ECF中,
,
∴△BMF≌△ECF,
∴BM=EC.
∵E為CD的中點(diǎn),
∴EC= DC,
∴BM=EC= DC= AB,
∴AM=BM=EC
(2)解:如圖2所示:
設(shè)MB=a,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD=BC,AB=DC,∠A=∠ABC=∠BCD=90°,AB∥DC,
∴△ECF∽△BMF,
∴ =2,
∴EC=2a,
∴AB=CD=2CE=4a,AM=AB﹣MB=3a.
∵ =2,
∴BC=AD=2a.
∵M(jìn)N⊥MC,
∴∠CMN=90°,
∴∠AMN+∠BMC=90°.
∵∠A=90°,
∴∠ANM+∠AMN=90°,
∴∠BMC=∠ANM,
∴△AMN∽△BCM,
∴ ,
∴ = ,
∴AN= a,ND=AD﹣AN=2a﹣ a= a,
∴ = =3
(3)解:當(dāng) =n時(shí),如圖3:
設(shè)MB=a.
∵△MFB∽△CFE,
∴ = ,即 ,解得EC=an.
∴AB=2an.
又∵ =n,
∴ ,
∴BC=2a.
∵M(jìn)N∥BE,MN⊥MC,
∴∠EFC=∠HMC=90°,
∴∠FCB+∠FBC=90°.
∵∠MBC=90°,
∴∠BMC+∠FCB=90°,
∴∠BMC=∠FBC.
∵∠MBC=∠BCE=90°,
∴△MBC∽△BCE,
∴ ,
∴ ,
∴n=4.
【解析】(1)如圖1,易證△BMF≌△ECF,則有BM=EC,然后根據(jù)E為CD的中點(diǎn)及AB=DC就可得到AM=EC;(2)如圖2,設(shè)MB=a,易證△ECF∽△BMF,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)可得EC=2a,由此可得AB=4a,AM=3a,BC=AD=2a.易證△AMN∽△BCM,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)即可得到AN= a,從而可得ND=AD﹣AN= a,就可求出 的值;(3)如圖3,設(shè)MB=a,依據(jù)相似三角形的性質(zhì)可得BC=2a,CE=na.由MN∥BE,MN⊥MC可得∠EFC=∠HMC=90°,從而可證到△MBC∽△BCE,然后根據(jù)相似三角形的性質(zhì)即可求出n的值.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解矩形的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握矩形的四個(gè)角都是直角,矩形的對(duì)角線相等.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解該校七年級(jí)學(xué)生的身高情況,抽樣調(diào)查了部分同學(xué),將所得數(shù)據(jù)處理后,制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和頻數(shù)分布直方圖(部分)如下(每組只含最低值不含最高值,身高單位:cm,測(cè)量時(shí)精確到1cm):
(1)請(qǐng)根據(jù)所提供的信息計(jì)算身高在160~165cm范圍內(nèi)的學(xué)生人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)樣本的中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)圖的哪個(gè)范圍內(nèi)?
(3)如果上述樣本的平均數(shù)為157cm,方差為0.8;該校八年級(jí)學(xué)生身高的平均數(shù)為159cm,方差為0.6,那么(填“七年級(jí)”或“八年級(jí)”)學(xué)生的身高比較整齊.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,港口B位于港口A的南偏東37°方向,燈塔C恰好在AB的中點(diǎn)處,一艘海輪位于港口A的正南方向,港口B的正西方向的D處,它沿正北方向航行5km到達(dá)E處,測(cè)得燈塔C在北偏東45°方向上,這時(shí),E處距離港口A有多遠(yuǎn)?(參考數(shù)據(jù):sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寧波火車(chē)站北廣場(chǎng)將于2015年底投入使用,計(jì)劃在廣場(chǎng)內(nèi)種植A,B兩種花木共6600棵,若A花木數(shù)量是B花木數(shù)量的2倍少600棵
(1)A,B兩種花木的數(shù)量分別是多少棵?
(2)如果園林處安排26人同時(shí)種植這兩種花木,每人每天能種植A花木60棵或B花木40棵,應(yīng)分別安排多少人種植A花木和B花木,才能確保同時(shí)完成各自的任務(wù)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD與四邊形AECF都是菱形,點(diǎn)E、F在BD上.已知∠BAD=120°,∠EAF=30°,則 = .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是一張可以折疊的小床展開(kāi)后支撐起來(lái)放在地面的示意圖,此時(shí)點(diǎn)A、B、C在同一直線上,且∠ACD=90°,圖2是小床支撐腳CD折疊的示意圖,在折疊過(guò)程中,△ACD變形為四邊形ABC′D′,最后折疊形成一條線段BD″.
(1)小床這樣設(shè)計(jì)應(yīng)用的數(shù)學(xué)原理是 .
(2)若AB:BC=1:4,則tan∠CAD的值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+c(a≠0)與y軸交于點(diǎn)A,與x軸交于B,C兩點(diǎn)(點(diǎn)C在x軸正半軸上),△ABC為等腰直角三角形,且面積為4,現(xiàn)將拋物線沿BA方向平移,平移后的拋物線過(guò)點(diǎn)C時(shí),與x軸的另一點(diǎn)為E,其頂點(diǎn)為F,對(duì)稱軸與x軸的交點(diǎn)為H.
(1)求a、c的值.
(2)連接OF,試判斷△OEF是否為等腰三角形,并說(shuō)明理由.
(3)現(xiàn)將一足夠大的三角板的直角頂點(diǎn)Q放在射線AF或射線HF上,一直角邊始終過(guò)點(diǎn)E,另一直角邊與y軸相交于點(diǎn)P,是否存在這樣的點(diǎn)Q,使以點(diǎn)P、Q、E為頂點(diǎn)的三角形與△POE全等?若存在,求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綜合與實(shí)踐”學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備制作一組三角形,記這些三角形的三邊分別為a,b,c,并且這些三角形三邊的長(zhǎng)度為大于1且小于5的整數(shù)個(gè)單位長(zhǎng)度.
(1)用記號(hào)(a,b,c)(a≤b≤c)表示一個(gè)滿足條件的三角形,如(2,3,3)表示邊長(zhǎng)分別為2,3,3個(gè)單位長(zhǎng)度的一個(gè)三角形.請(qǐng)列舉出所有滿足條件的三角形.
(2)用直尺和圓規(guī)作出三邊滿足a<b<c的三角形(用給定的單位長(zhǎng)度,不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx(a≠0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,4),對(duì)稱軸是直線x=﹣ ,線段AD平行于x軸,交拋物線于點(diǎn)D.在y軸上取一點(diǎn)C(0,2),直線AC交拋物線于點(diǎn)B,連結(jié)OA,OB,OD,BD.
(1)求該二次函數(shù)的解析式;
(2)求點(diǎn)B坐標(biāo)和坐標(biāo)平面內(nèi)使△EOD∽△AOB的點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)設(shè)點(diǎn)F是BD的中點(diǎn),點(diǎn)P是線段DO上的動(dòng)點(diǎn),問(wèn)PD為何值時(shí),將△BPF沿邊PF翻折,使△BPF與△DPF重疊部分的面積是△BDP的面積的 ?
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