如圖是一大型圓形工件被埋在土里而露出地表的部分.為推測(cè)它的半徑,小亮同學(xué)談了他的做法:先量取弦AB的長(zhǎng),再量中點(diǎn)到AB的距離CD的長(zhǎng),就能求出這個(gè)圓形工件的半徑.你認(rèn)為他的做法合理嗎?如不合理,說(shuō)明理由;如合理,請(qǐng)你給出具體的數(shù)值,求出半徑,與同伴交流.

【答案】分析:根據(jù)垂徑定理和勾股定理可知小亮的做法合理.求此題時(shí)先把延長(zhǎng)CD找到圓的圓心O,再連接OA,OB根據(jù)垂徑定理和勾股定理求.
解答:解:小亮的做法合理,
理由是:連接OA,
取AB=8m,CD=2m,
根據(jù)垂徑定理得:AD=BD=4m,
設(shè)圓形工件半徑為r,
則OA=r,OD=r-2,AD=4,
∴由勾股定理得:r2=(r-2)2+42
得r=5(m).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了垂徑定理和勾股定理在實(shí)際生活中的應(yīng)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是一大型圓形工件被埋在土里而露出地表的部分.為推測(cè)它的半徑,小亮同學(xué)談了他的做法:先量取弦AB的長(zhǎng),再量
AB
中點(diǎn)到AB的距離CD的長(zhǎng),就能求出這個(gè)圓形工件的半徑.你認(rèn)為他的做法合理嗎?如不合理,說(shuō)明理由;如合理,請(qǐng)你給出具體的數(shù)值,求出半徑,與同伴交流.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:《第3章 圓》2010年北師大版單元測(cè)試(解析版) 題型:解答題

如圖是一大型圓形工件被埋在土里而露出地表的部分.為推測(cè)它的半徑,小亮同學(xué)談了他的做法:先量取弦AB的長(zhǎng),再量中點(diǎn)到AB的距離CD的長(zhǎng),就能求出這個(gè)圓形工件的半徑.你認(rèn)為他的做法合理嗎?如不合理,說(shuō)明理由;如合理,請(qǐng)你給出具體的數(shù)值,求出半徑,與同伴交流.

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