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科目: 來(lái)源: 題型:

 下列運(yùn)算正確的是

       (A)abab            (B)a2a3a5

       (C)a2+2abb2=(ab)2       (D)3a-2a=1

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科目: 來(lái)源: 題型:

 6的相反數(shù)是 

(A)-6      (B)        (C)±6        (D)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線的解析式是

,點(diǎn)的坐標(biāo)是,平行四邊形的頂點(diǎn)在拋物線上,軸交于點(diǎn),已知點(diǎn)在拋物線上,點(diǎn)軸上.

(1)寫出點(diǎn)的坐標(biāo);

(2)當(dāng)四邊形是以為腰的梯形時(shí).

① 求關(guān)于的函數(shù)解析式和自變量的取值范圍;

② 當(dāng)梯形的兩底的長(zhǎng)度之比為時(shí),求的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于的一元二次方程:

(1)求證:方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;

(2)設(shè)方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為(其中).若是關(guān)于的函數(shù),且,求這個(gè)函數(shù)的解析式;

(3)在(2)的條件下,結(jié)合函數(shù)的圖象回答:當(dāng)自變量的取值范圍滿足什么條件時(shí),

 


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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)量角器和一個(gè)含角的直角三角板放置在一起的示意圖,其中點(diǎn)在量角器半圓的直徑的延長(zhǎng)線上,切半圓于點(diǎn),且.

(1)求證;

(2)當(dāng)時(shí),若以為頂點(diǎn)的三角形與相似,求的長(zhǎng);

(3)若,移動(dòng)三角板且使邊始終與半圓相切,直角頂點(diǎn) 在直徑的延長(zhǎng)線上移動(dòng),求出點(diǎn)移動(dòng)的最大距離.

 


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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,小芳家的落地窗(線段DE)與公路(直線PQ)互相平行,她每天做完作業(yè)后都會(huì)在點(diǎn)A處向窗外的公路望去.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小芳能看到的那段公路并記為BC

(2)小芳很想知道點(diǎn)A與公路之間的距離,于是她想到了一個(gè)辦法.她測(cè)出了鄰居家小彬在公路BC段上走過(guò)的時(shí)間為10秒,又測(cè)量了點(diǎn)A到窗的距離是4米,且窗DE的長(zhǎng)為3米,若小彬步行的平均速度為1.2米/秒,請(qǐng)你幫助小芳計(jì)算出點(diǎn)A到公路的距離.

 

 

 

 

 


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科目: 來(lái)源: 題型:

全球變暖,氣候開(kāi)始惡化,中國(guó)政府為了對(duì)全球變暖付責(zé)任,積極推動(dòng)節(jié)能減排,在全國(guó)范圍內(nèi)從2008年起,三年內(nèi)每年推廣5000萬(wàn)只節(jié)能燈.居民購(gòu)買節(jié)能燈,國(guó)家補(bǔ)貼50%購(gòu)燈費(fèi).在推廣財(cái)政補(bǔ)貼節(jié)能燈時(shí),小明買了4個(gè)和3個(gè)的節(jié)能燈,一共用了29元,小亮買了2個(gè)和2個(gè)的節(jié)能燈,一共用了17元.

(1)財(cái)政補(bǔ)貼50%后,節(jié)能燈的價(jià)格各是多少元?

(2)2009年某市已推廣通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼節(jié)能燈850萬(wàn)只,預(yù)計(jì)該市一年可節(jié)約電費(fèi)2.3億元左右,減排二氧化碳43.5萬(wàn)噸,請(qǐng)你估算一下全國(guó)一年大約可節(jié)約電費(fèi)多少億元?大約減排二氧化碳多少萬(wàn)噸?(結(jié)果精確到0.1)

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科目: 來(lái)源: 題型:

“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注.“春節(jié)”期間,小記者小明隨機(jī)調(diào)查了我區(qū)若干名學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)求這次調(diào)查的家長(zhǎng)人數(shù),并補(bǔ)全圖①;

(2)求圖②中表示家長(zhǎng)“贊成”的圓心角的度數(shù);

(3)從這次接受調(diào)查的學(xué)生中,隨機(jī)抽查一個(gè),恰好是“無(wú)所謂”態(tài)度的學(xué)生的概率是多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:.

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科目: 來(lái)源: 題型:

 如圖所示,的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為,那么外接圓半徑的長(zhǎng)度為          

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同步練習(xí)冊(cè)答案