科目： 來(lái)源：《3.1-3.3 圓》2010年同步訓(xùn)練（B卷）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一種花邊是由如圖弧ACB組成的，弧ACB所在圓的半徑為5，弦AB=8，則弧形的高CD為（ ）

A．2
B．
C．3
D．

科目： 來(lái)源：《3.1-3.3 圓》2010年同步訓(xùn)練（B卷）（解析版） 題型：選擇題

科目： 來(lái)源：《3.1-3.3 圓》2010年同步訓(xùn)練（B卷）（解析版） 題型：解答題

如圖，AB是⊙O的直徑．
（1）若OD∥AC，與的大小有什么關(guān)系？為什么？
（2）把（1）中的條件和結(jié)論交換一下，還能成立嗎？說(shuō)明理由．

科目： 來(lái)源：《3.1-3.3 圓》2010年同步訓(xùn)練（B卷）（解析版） 題型：解答題

如圖，⊙O上三點(diǎn)A、B、C，AB=AC，∠ABC的平分線交⊙O于點(diǎn)E，∠ACB的平分線交⊙O于點(diǎn)F，BE和CF相交于點(diǎn)D，四邊形AFDE是菱形嗎？驗(yàn)證你的結(jié)論．

科目： 來(lái)源：《3.1-3.3 圓》2010年同步訓(xùn)練（B卷）（解析版） 題型：解答題

如圖是一大型圓形工件被埋在土里而露出地表的部分．為推測(cè)它的半徑，小亮同學(xué)談了他的做法：先量取弦AB的長(zhǎng)，再量中點(diǎn)到AB的距離CD的長(zhǎng)，就能求出這個(gè)圓形工件的半徑．你認(rèn)為他的做法合理嗎？如不合理，說(shuō)明理由；如合理，請(qǐng)你給出具體的數(shù)值，求出半徑，與同伴交流．

科目： 來(lái)源：《3.1-3.3 圓》2010年同步訓(xùn)練（B卷）（解析版） 題型：解答題

現(xiàn)需測(cè)量一井蓋（圓形）的直徑，但只有一把角尺（尺的兩邊互相垂直，一邊有刻度，且兩邊長(zhǎng)度都長(zhǎng)于井蓋半徑）．請(qǐng)配合圖形、文字說(shuō)明測(cè)量方案，寫(xiě)出測(cè)量的步驟．（要求寫(xiě)出兩種測(cè)量方案）

科目： 來(lái)源：《3.1-3.3 圓》2010年同步訓(xùn)練（B卷）（解析版） 題型：解答題

如圖，在⊙O中，AB是直徑，CD是弦，AB⊥CD．
（1）P是上一點(diǎn)（不與C、D重合），求證：∠CPD=∠COB；
（2）點(diǎn)P′在劣弧CD上（不與C、D重合）時(shí)，∠CP′D與∠COB有什么數(shù)量關(guān)系？請(qǐng)證明你的結(jié)論．

科目： 來(lái)源：《3.1-3.3 圓》2010年同步訓(xùn)練（B卷）（解析版） 題型：解答題

已知，如圖，AB是⊙O的直徑，C是⊙O上一點(diǎn)，連接AC，過(guò)點(diǎn)C作直線CD⊥AB于D（AD＜DB），點(diǎn)E是DB上任意一點(diǎn)（點(diǎn)D、B除外），直線CE交⊙O于點(diǎn)F，連接AF與直線CD交于點(diǎn)G．
（1）求證：AC²=AG•AF；
（2）若點(diǎn)E是AD（點(diǎn)A除外）上任意一點(diǎn)，上述結(jié)論是否仍然成立？若成立，請(qǐng)畫(huà)出圖形并給予證明；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由．

科目： 來(lái)源：《3.2 圓的對(duì)稱性》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題

科目： 來(lái)源：《3.2 圓的對(duì)稱性》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：填空題