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科目： 來源： 題型：填空題

某零件的長度是1.30cm，這個數(shù)據(jù)有________個有效數(shù)字．

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已知-mxny是關(guān)于x、y的一個單項式且系數(shù)為3，次數(shù)為4，則mn=________．

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科目： 來源： 題型：填空題

已知ab≠0，并且a+b＞0，則數(shù)學(xué)公式________數(shù)學(xué)公式（填“＞”、“＜”、“≤”或“≥”）．

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科目： 來源： 題型：填空題

如圖：△ABC中，D，E分別在AB、AC上，且DE與BC不平行，請?zhí)钌弦粋�適當(dāng)?shù)臈l件，可得△ADE∽△ABC．________．

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圖中刀柄外形是一個直角梯形（下底挖去一小半圓），刀片上、下是平行的，轉(zhuǎn)動刀片（如圖）時形成∠1、∠2，則∠1+∠2=________度．

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科目： 來源： 題型：填空題

由于電子技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機的成本不斷降低，若每隔2年計算機的價格降低數(shù)學(xué)公式，現(xiàn)價為2400元的某款計算機，4年前的價格為________元．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖，按規(guī)定，一塊橫板中AB、CD的延長線相交成85角，因交點不在板上，不便測量，工人師傅連接AC，測得∠BAC=32°，∠DCA=65°，此時AB、CD的延長線相交所成的角是不是符合規(guī)定？為什么？

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如圖，AD=BD，H是△ABC的高，AD與BE的交點BH與AC相等嗎？說明你的理由．

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科目： 來源： 題型：解答題

閱讀下列材料，按要求回答問題．
（1）觀察下面兩塊三角尺，它們有一個共同的性質(zhì)：∠A=2∠B，我們由此出發(fā)來進(jìn)行思考．
在圖（1）中作斜邊上的高CD，由于∠B=30°，可知c=2b，∠ACD=30°，于是AD=數(shù)學(xué)公式，BD=c-數(shù)學(xué)公式，由于△CDB∽△ACB，可知，即a2=c•BD．同理b2=c•AD，于是a2-b2=c（BD-AD）=c（c-b）=bc．對于圖（2），由勾股定理有a2=b2+c2，由于b=c，故也有a2-b2=bc．
在△ABC中，如果一個內(nèi)角等于另一個內(nèi)角的2倍，我們稱這樣的三角形為倍角三角形，兩塊三角尺都是特殊的倍角三角形，對于任意倍角三角形，上面的結(jié)論仍然成立嗎？我們暫時把設(shè)想作為一種猜測：
如圖（3），在△ABC中，若∠CAB=2∠ABC，則a2-b2=bc．
在上述由三角尺的性質(zhì)到“猜測”這一認(rèn)識過程中，用到了下列四種數(shù)學(xué)思想方法中的哪一種選出一個正確的并將其序號填在括號內(nèi)
①分類的思想方法②轉(zhuǎn)化的思想方法③由特殊到一般的思想方法④數(shù)形結(jié)合的思想方法
（2）這個猜測是否正確，請證明．

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絕對值不大于2的整數(shù)有________個，它們的和是________．

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同步練習(xí)冊答案