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科目: 來源:2012年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

體育課上,小明、小強、小華三人在學(xué)習(xí)訓(xùn)練踢足球,足球從一人傳到另一人就記為踢一次.
(1)如果從小強開始踢,經(jīng)過兩次踢后,足球踢到了小華處的概率是多少(用樹狀圖表示或列表說明);
(2)如果踢三次后,球踢到了小明處的可能性最小,應(yīng)從誰開始踢?請說明理由.

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科目: 來源:2012年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,已知某小區(qū)的兩幢10層住宅樓間的距離為AC=30 m,由地面向上依次為第1層、第2層、…、第10層,每層高度為3 m.假設(shè)某一時刻甲樓在乙樓側(cè)面的影長EC=h,太陽光線與水平線的夾角為α.
(1)用含α的式子表示h(不必指出α的取值范圍);
(2)當(dāng)α=30°時,甲樓樓頂B點的影子落在乙樓的第幾層?若α每小時增加15°,從此時起幾小時后甲樓的影子剛好不影響乙樓采光?

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科目: 來源:2012年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如果二次函數(shù)y=x2-2x+c的圖象經(jīng)過點(1,2),求這個二次函數(shù)的解析式,并寫出該函數(shù)圖象的對稱軸;
(2)圖象的對稱軸是y軸的二次函數(shù)有無數(shù)個.試寫出兩個不同的二次函數(shù)解析式,使這兩個函數(shù)圖象的對稱軸是y軸.

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科目: 來源:2012年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

△ABC中,AC=BC.以BC為直徑作⊙O交AB于點D,交AC于點G.直線DF⊥AC,垂足為F,交CB的延長線于點E.
(1)判斷直線EF與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)如果BC=10,AB=12,求CG的長.

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科目: 來源:2012年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩組工人同時開始加工某種零件,乙組在工作中有一次停產(chǎn)更換設(shè)備,更換設(shè)備后,乙組的工作效率是原來的2倍.兩組各自加工零件的數(shù)量y(件)與時間x(時)之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求甲組加工零件的數(shù)量y與時間x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(2)求乙組加工零件總量a的值.
(3)甲、乙兩組加工出的零件合在一起裝箱,每夠300件裝一箱,零件裝箱的時間忽略不計,求經(jīng)過多長時間恰好裝滿第1箱?再經(jīng)過多長時間恰好裝滿第2箱?

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科目: 來源:2012年江蘇省南京市棲霞區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

已知,△ABC為等邊三角形,點D為直線BC上一動點(點D不與B、C重合).以AD為邊作菱形ADEF,使∠DAF=60°,連接CF.
(1)如圖1,當(dāng)點D在邊BC上時,
①求證:∠ADB=∠AFC;②請直接判斷結(jié)論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立;
(2)如圖2,當(dāng)點D在邊BC的延長線上時,其他條件不變,結(jié)論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立?請寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的數(shù)量關(guān)系,并寫出證明過程;
(3)如圖3,當(dāng)點D在邊CB的延長線上時,且點A、F分別在直線BC的異側(cè),其他條件不變,請補全圖形,并直接寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的等量關(guān)系.

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市常熟一中七年級(上)段考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

有理數(shù)-3,0,20,-1.25,1,-|-12|,-(-5)中,正整數(shù)是    ,負(fù)數(shù)是    ,正分?jǐn)?shù)是   

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市常熟一中七年級(上)段考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

數(shù)軸上與原點的距離為3個單位長度的點所表示的數(shù)是       

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市常熟一中七年級(上)段考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

-的相反數(shù)是    ,-的倒數(shù)是    ,-的絕對值是   

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市常熟一中七年級(上)段考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

計算:
(1)(-19)+9=   
(2)|-3|-(-2)=   

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