化簡(jiǎn)：

（1）；

（2）5x²－[x²＋（5x²－2x）－ 2（x²－3x）] .

先化簡(jiǎn)，再求值：，其中。

已知：a、b互為相反數(shù)，c、d互為倒數(shù)，x的絕對(duì)值為2，求：＋x³–cd的值：

一點(diǎn)A從數(shù)軸上表示＋2的A點(diǎn)開(kāi)始移動(dòng)，第一次先向左移動(dòng)1個(gè)單位，再向右移動(dòng)2個(gè)單位；第二次先向左移動(dòng)3個(gè)單位，再向右移動(dòng)4個(gè)單位；第三次先向左移動(dòng)5個(gè)單位，再向右移動(dòng)6個(gè)單位……

求：（1）寫(xiě)出第一次移動(dòng)后這個(gè)點(diǎn)在數(shù)軸上表示的數(shù)；

（2）寫(xiě)出第二次移動(dòng)后這個(gè)點(diǎn)在數(shù)軸上表示的數(shù)；

（3）寫(xiě)出第五次移動(dòng)后這個(gè)點(diǎn)在數(shù)軸上表示的數(shù)；

（4）寫(xiě)出第n次移動(dòng)后這個(gè)點(diǎn)在數(shù)軸上表示的數(shù).

下表是小明記錄的10月份某一周內(nèi)每天中午12時(shí)的氣溫的變化情況（氣溫比前一天上升記為正數(shù)，下降記為負(fù)數(shù)）

（1）若上周日中午12時(shí)的氣溫為10ºC，那么本周每天的實(shí)際氣溫是多少？（請(qǐng)完成上表）

（2）本周的最高氣溫與最低氣溫相差多少攝氏度？

有這樣一道題：“計(jì)算的值，其中”。甲同學(xué)把“”錯(cuò)抄成“”，但他計(jì)算的最后結(jié)果，與其他同學(xué)的結(jié)果都一樣。試說(shuō)明理由，并求出這個(gè)結(jié)果。

某同學(xué)用一根質(zhì)地均勻的長(zhǎng)為6cm的直尺和一些質(zhì)地相同的棋子，做了如下的平衡實(shí)驗(yàn)：

在直尺的左端放上1枚棋子，在直尺的右端分別放上1枚棋子、2枚棋子、3枚棋子……，通過(guò)移動(dòng)支點(diǎn)的位置，使直尺平衡，記錄支點(diǎn)到直尺左、右兩端的距離分別為、。

第1次，在直尺的兩端各放1枚棋子，移動(dòng)支點(diǎn)到A點(diǎn)時(shí)直尺平衡（如圖①）；

第2次，在直尺的左端放1枚棋子，右端放2枚棋子，移動(dòng)支點(diǎn)到B點(diǎn)時(shí)直尺平衡（如圖②）；

第3次，在直尺的左端放1枚棋子，右端放3枚棋子，移動(dòng)支點(diǎn)到C點(diǎn)時(shí)直尺平衡（如圖③）；

第4次，在直尺的左端放1枚棋子，右端放4枚棋子，移動(dòng)支點(diǎn)到D點(diǎn)時(shí)直尺平衡（如圖④）；

……

（1）請(qǐng)你通過(guò)測(cè)量，幫助該同學(xué)將前4次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的、的值記錄在下表中：

（2）仔細(xì)觀察上表，請(qǐng)你在表中填寫(xiě)出第5次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)直尺平衡時(shí)的、的值；

（3）從上述的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和記錄表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)；

（4）若在直尺的左端放1枚棋子，右端放11枚棋子，請(qǐng)問(wèn)支點(diǎn)應(yīng)在距直尺左端多少厘米時(shí)直尺能夠平衡？（寫(xiě)出解題過(guò)程）

若某三角形的兩邊長(zhǎng)分別為3和4，則下列長(zhǎng)度的線(xiàn)段能作為其第三邊的是（   ）

A．1                B．5                C．7                D．9

如圖，在下列條件中，不能證明△ABD≌△ACD的是（   ）．

A．BD=DC， AB=AC                       B．∠ADB=∠ADC，BD=DC

C．∠B=∠C，∠BAD=∠CAD                 D．∠B=∠C，BD="DC"

下列四個(gè)圖案中，軸對(duì)稱(chēng)圖形的個(gè)數(shù)是（   ）

A．1                B．2                C．3                D．4