某校學(xué)生會準備調(diào)查2011級初三同學(xué)每天(除課間操外)的課外鍛煉時間．

1. 確定調(diào)查方式時，甲同學(xué)說：“我到（1）班去調(diào)查全體同學(xué)”；乙同學(xué)說：“我到體育場上去詢問參加鍛煉的同學(xué)”；丙同學(xué)說：“我到2011級初三每個班去隨機調(diào)查一定數(shù)量的同學(xué)”.請你指出哪位同學(xué)的調(diào)查方式最為合理；

2. 他們采用了最為合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并繪制出如圖1所示的條形統(tǒng)計圖和如圖2所示的扇形統(tǒng)計圖，請將條形統(tǒng)計圖補充完整，并在扇形統(tǒng)計圖中涂出一塊表示“基本不參加”的部分；

3. 若該校2011級初三共有420名同學(xué)，請你估計其中每天(除課間操外)課外鍛煉時間不超過20分鐘的人數(shù)．(注：圖2中相鄰兩虛線形成的圓心角均為30°)

問題背景：在中，、、三邊的長分別為、、，求這個三角形的面積．小輝同學(xué)在解答這道題時，先建立一個正方形網(wǎng)格（每個小正方形的邊長為1），再在網(wǎng)格中畫出格點（即三個頂點都在小正方形的頂點處），如圖所示．這樣不需求的高，而借用網(wǎng)格就能計算出它的面積．

1.請你將的面積直接填寫在橫線上．__________________

思維拓展：

2.我們把上述求面積的方法叫做構(gòu)圖法．若三邊的長分別為、、（），請利用圖的正方形網(wǎng)格（每個小正方形的邊長為）畫出相應(yīng)的，并求出它的面積．

探索創(chuàng)新：

3.若三邊的長分別為、、（，且），試運用構(gòu)圖法求出這三角形的面積．

如圖22－1，一等腰直角三角尺GEF的兩條直角邊與正方形ABCD的兩條邊分別重合在一起．現(xiàn)正方形ABCD保持不動，將三角尺GEF繞斜邊EF的中點O（點O也是BD中點）按順時針方向旋轉(zhuǎn)．

1.如圖22－2，當EF與AB相交于點M，GF與BD相交于點N時，通過觀察或測量BM，F(xiàn)N的長度，猜想BM，F(xiàn)N滿足的數(shù)量關(guān)系，并證明你的猜想；

2.若三角尺GEF旋轉(zhuǎn)到如圖22－3所示的位置時，線段FE的延長線與AB的延長線相交于點M，線段BD的延長線與GF的延長線相交于點N，此時，（1）中的猜想還成立嗎？若成立，請證明；若不成立，請說明理由．

蕭山素以“蘿卜干之鄉(xiāng)”著稱.某鄉(xiāng)組織20輛汽車裝運A、B、C三種不同包裝的蘿卜干42噸到外地銷售.按規(guī)定每輛車只裝同一種蘿卜干，且必須裝滿，每種蘿卜干不少于2車.

1.設(shè)有x輛車裝運A種蘿卜干，用y輛車裝運B種蘿卜干，根據(jù)下表提供的信息，求y與x之間的函數(shù)關(guān)系,并求x的取值范圍；

2.設(shè)此次外銷活動的利潤為W(百元)，求W與x的函數(shù)關(guān)系式以及最大利潤，并安排相應(yīng)的車輛分配方案.

如圖，已知拋物線經(jīng)過點，拋物線的頂點為，過作射線．過頂點平行于軸的直線交射線于點，在軸正半軸上，連結(jié)．

1.求該拋物線的解析式；

2.動點從點出發(fā)，以每秒1個長度單位的速度沿射線運動，設(shè)點運動的時間為．問當為何值時，四邊形分別為平行四邊形？直角梯形？等腰梯形？

3.若，動點和動點分別從點和點同時出發(fā)，分別以每秒1個長度單位和2個長度單位的速度沿和運動，當其中一個點停止運動時另一個點也隨之停止運動．設(shè)它們的運動的時間為，連接，當為何值時，四邊形的面積最小？并求出最小值及此時的長．

的倒數(shù)是（    ）

A．-7        B．       C．    D． 

下面兩個圖形一定相似的是（   ）

  　A．兩個矩形                   B．兩個等腰三角形

    C．兩個等腰梯形               D．有一個角是35º的兩直角三角形

圖2是由幾個相同的小正方體搭成的一個幾何體，它的俯視圖是(     )

教室的一扇窗戶打開后，用窗鉤可以將其固定，這里所運用的幾何原理是（    ）

A、兩點之間線段最短      B、三角形的穩(wěn)定性 

C、兩點確定一條直線      D、垂線段最短

用配方法解方程x²＋x－1＝0，配方后所得方程是（    ）

A．(x－)²＝                 B．(x＋)²＝

C．(x＋)²＝                 D．(x－)²＝