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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

說出代數(shù)式－3a的意義。

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

合并同類項：

7m－3n+5m+3n

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

合并同類項：

2a－3a+5a－7a

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

如圖，一柵欄頂部是由全等的三角形組成，下部分是由全等的矩形組成.請你運用平移、旋轉、軸對稱分析說明這個圖形的形成過程.

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

如圖，是一個可以自由轉動的圓盤，圓盤被分成6個全等的扇形.它可以看作是由什么“基本圖案”通過怎樣的旋轉得到的？

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

將一張紙對折，剪出兩個全等的三角形，把這兩個三角形一起放到下列圖中△ABC的位置上，試一試，如果其中一個三角形不動，怎樣移動另一個三角形，能夠得到下列圖形呢？

通過實際操作請回答下列問題：

（1）這些圖形中的兩個三角形之間有什么樣的關系？

（2）在由△ABC變成△A′B′C′的過程中

①經(jīng)過軸對稱的是______.

②經(jīng)過平移的是______.

③經(jīng)過旋轉的是______.

④經(jīng)過平移和旋轉的是______.

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

怎樣將下圖中的甲圖變成乙圖？

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

請你用軸對稱、平移或旋轉來分析下列圖案的形成過程，你是怎樣分析的？

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

如圖，將右面的扇形繞點O按順時針方向旋轉，你能發(fā)現(xiàn)將扇形旋轉多少度后能與原圖形重合嗎？

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

如下圖，把小旗子繞旗桿底端旋轉90°后，這時小旗子的位置發(fā)生了變化，形成了新的圖案，畫出這時的圖案.

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同步練習冊答案