某校九年級(1)班50名學(xué)生中有20名團(tuán)員，他們都積極報名參加義烏市“文明勸導(dǎo)活動”．根據(jù)要求，該班從團(tuán)員中隨機(jī)抽取1名參加，則該班團(tuán)員京京被抽到的概率是

A．

B．

C．

D．

“義烏·中國小商品城指數(shù)”簡稱“義烏指數(shù)”．下圖是2007年3月19日至2007年4月23日的“義烏指數(shù)”走勢圖，下面關(guān)于該指數(shù)圖的說法正確的是

A．4月2日的指數(shù)位圖中的最高指數(shù)

B．4月23日的指數(shù)位圖中的最低指數(shù)

C．3月19至4月23日指數(shù)節(jié)節(jié)攀升

D．4月9日的指數(shù)比3月26日的指數(shù)高

下面四個幾何體中，主視圖、左視圖、俯視圖是全等圖形的幾何圖形是

A．圓柱

B．正方體

C．三棱柱

D．圓錐

下列圖形中陰影部分的面積相等的是

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數(shù)式x²－4x＋5的值的情況．他們作了如下分工：小明負(fù)責(zé)找值為1時x的值，小亮負(fù)責(zé)找值為0時x的值，小梅負(fù)責(zé)找最小值，小花負(fù)責(zé)找最大值．幾分鐘后，各自通報探究的結(jié)論，其中錯誤的是

A．小明認(rèn)為只有當(dāng)x＝2時，x²－4x＋5的值為1

B．小亮認(rèn)為找不到實數(shù)x，使x²－4x＋5的值為0

C．小梅發(fā)現(xiàn)x²－4x＋5的值隨x的變化而變化，因此認(rèn)為沒有最小值

D．小花發(fā)現(xiàn)當(dāng)x取大于2的實數(shù)時，x²－4x＋5的值隨x的增大而增大，因此認(rèn)為沒有最大值．

將n個邊長都為l cm的正方形按如圖所示的方法擺放，點A₁，A₂，……，A_n分別是正方形的中心，則n個這樣的正方形重疊部分(陰影部分)的面積和為

A． cm

B． cm²

C． cm²

D． cm²

下表是某學(xué)習(xí)小組一次數(shù)學(xué)測驗的成績統(tǒng)計表：

已知該小組本次數(shù)學(xué)測驗的平均分是85分，則測驗成績的眾數(shù)是

A．80分

B．85分

C．90分

D．80分或90分

在物理實驗課上，小明用彈簧稱將鐵塊A懸于盛有水的水槽中(如圖)，然后勻速向上提起，直至鐵塊完全露出水面一定高度，則能反映彈簧秤的讀數(shù)y(單位：N)與鐵塊被提起的高度X(單位：cm)之間的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是

A．

B．

C．

D．

如圖是中國象棋的一盤殘局，如果用(4，0)表示的位置，用(3，9)表示的位置，那么的位置應(yīng)表示為

A．(8，7)

B．(7，8)

C．(8，9)

D．(8，8)

如圖，①是由若干個小正方體所搭成的幾何體，②是①的俯視圖，則①的左視圖是

A．

B．

C．

D．