(1)計算；|－1|－－(5－π)⁰＋2tan60°

(2)依據(jù)下列解方程＝的過程，請在前面的括號內(nèi)填寫變形步驟，在后面的括號內(nèi)填寫變形依據(jù)．

解：原方程可變形為＝(　　)

去分母，得3(3x＋5)＝2(2x－1)．

去括號，得9x＋15＝4x－2．

(　　)，得9x－4x＝－15－2．(　　)

合并，得5x＝－17．

(　　)，得x＝－．

已知如圖1，Rt△ABC和Rt△ADE的直角邊AC和AE重疊在一起，AD＝AE，∠B＝30°，∠DAE＝∠ACB＝90°．

(1)如圖1，填空：∠BAD＝________；＝___________；

(2)如圖2，將△ADE繞點A順時針旋轉(zhuǎn)，使AE到AB邊上，∠ACH＝∠BCH，連接BH，求∠CBH的度數(shù)；

(3)如圖3，點P是BE上一點，過A、E兩點分別作AN⊥PC、EM⊥PC，垂足分別為N、M，若EM＝2，AN＝5，求△AND的面積．

如圖，已知⊙O的直徑AB與弦CD互相垂直，垂足為點E．⊙O的切線BF與弦AD的延長線相交于點F，且AD＝3，cos∠BCD＝．

(1)求證：CD∥BF；

(2)求⊙O的半徑；

(3)求弦CD的長．

如圖，一輛汽車在一個十字路口遇到紅燈剎車停下，汽車里的駕駛員看地面的斑馬線前后兩端的視角分別是∠DCA＝30°和∠DCB＝60°，如果斑馬線的寬度AB＝3米，駕駛員與車頭的距離是0.8米，這時汽車車頭與斑馬線的距離x是多少？

圖1是某城市四月份1至8日的日最高氣溫隨時間變化的折線統(tǒng)計圖，小剛根據(jù)圖1將數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理后制成了圖2．

根據(jù)圖中信息，解答下列問題：

(1)將圖2補充完整；

(2)這8天的日最高氣溫的中位數(shù)是______℃；

(3)計算這8天的日最高氣溫的平均數(shù)．

已知兩個連體的正方形(有兩條邊在同一條直線上)在正方形網(wǎng)格上的位置如圖所示，請你把它分割后，拼接成一個新的正方形．(要求：在正方形網(wǎng)格圖中用實線畫出拼接成的新正方形且新正方形的頂點在網(wǎng)格的格點上，不寫作法)．

某展覽大廳有3個入口和2個出口，其示意圖如下．參觀者從任意一個入口進入，參觀結(jié)束后從任意一個出口離開．

(1)用樹狀圖表示，小明從進入到離開，對于入口和出口的選擇有多少種不同的結(jié)果？

(2)小明從入口1進入并從出口A離開的概率是多少？

如圖，直角梯形ABCD的頂點A、B、C的坐標分別為(，0)、(2，0)和(2，3)，AB∥CD，∠C＝90°，CD＝CB．

(1)求點D的坐標；

(2)拋物線y＝ax²＋bx＋c過原點O與點(7，1)，且對稱軸為過點(4，3)與y軸平行的直線，求拋物線的函數(shù)關(guān)系式；

(3)在(2)中的拋物線上是否存在一點P，使得PA＋PB＋PC＋PD最�。咳舸嬖�，求出點P的坐標；若不存在，請說明理由．

小明設(shè)計了一種游戲，游戲規(guī)則是： 開始時，一枚棋子先放在如圖①所示的起始位置，然后擲一枚均勻的正四面體骰子，如圖②所示，各頂點分別表示1，2，3，4，朝上頂點所表示的數(shù)即為骰子所擲的點數(shù)，根據(jù)骰子所擲的點數(shù)相應(yīng)的移動棋子的步數(shù)，每一步棋子就移動一格，若步數(shù)用盡，棋子正好到達迷宮中心，小明就獲勝，若棋子到達迷宮中心，步數(shù)仍然沒有用盡，則棋子還要從迷宮中心后退余下的步數(shù)(例如小明第一次拋到3，則棋子應(yīng)落在圖①中的第三格位置，第二次仍拋到3，則棋子最后應(yīng)落在圖①中的第四格位置)．

現(xiàn)在小明連續(xù)擲骰子兩次，求小明獲勝的概率．(請用“畫樹狀圖”或“列表”的方法給出分析過程，并寫出結(jié)果)

為了更好地了解近階段九年級學生的近期目標，惠山區(qū)關(guān)工委設(shè)計了如下調(diào)查問卷：你認為近階段的主要學習目標是哪一個？

A．升入四星普通高中，為考上理想大學作準備；

B．升入三星級普通高中，將來能考上大學就行；

C．升入五年制高職類學校，以后做一名高級技師；

D．升入中等職業(yè)類學校，做一名普通工人就行；

E．等待初中畢業(yè)，不想再讀書了．

在本區(qū)3000名九年級學生中隨機調(diào)查了部分學生后整理并制作了如下的統(tǒng)計圖：

根據(jù)以上信息解答下列問題：

(1)本次共調(diào)查了________名學生；

(2)補全條形統(tǒng)計圖，并計算扇形統(tǒng)計圖中m＝________；

(3)我區(qū)想繼續(xù)升入普通高中(含四星和三星)的大約有多少人？