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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

計(jì)算
（1）數(shù)學(xué)公式
（2）數(shù)學(xué)公式．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

小強(qiáng)買(mǎi)了一套上下兩冊(cè)的《三國(guó)演義》，其中上冊(cè)564頁(yè)，下冊(cè)602頁(yè)．他30天后已經(jīng)看完上冊(cè)了，并把它借給小明看．小明每天比小強(qiáng)少看1頁(yè)，30天后小明仍未看完上冊(cè)．（小強(qiáng)和小明每天看的頁(yè)數(shù)均為整數(shù)）
（1）請(qǐng)問(wèn)小強(qiáng)每天看多少頁(yè)《三國(guó)演義》？
（2）若小明看上冊(cè)的同時(shí)小強(qiáng)開(kāi)始看下冊(cè)．請(qǐng)問(wèn)當(dāng)小明看完上冊(cè)的時(shí)候，小強(qiáng)看完下冊(cè)了嗎？（小強(qiáng)的看上下冊(cè)的速度保持不變）

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

二次函數(shù)y=ax2+bx+c的部分對(duì)應(yīng)值如下表：
x-3-2-1012345
y1250-3-4-30512
利用二次函數(shù)的圖象可知，當(dāng)函數(shù)值y＜0時(shí)，x的取值范圍是________．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

甲、乙兩班共有學(xué)生110人，在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，兩班的及格率為70.25%，如果甲班的及格率為73%，乙班的合格率為67.5%，則甲、乙兩班各有學(xué)生多少人

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

某工廠利用矩形的原材料裁剪半圓形的工件，工廠用圖1（圓心都在矩形的一條邊上）的方法進(jìn)行裁剪，小明發(fā)現(xiàn)圖2（圓心依次交替落在矩形的兩邊上）的方法可以節(jié)省原材料．設(shè)半圓的半徑為1，矩形的兩邊長(zhǎng)分別為1和20，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，一塊原材料用方法2裁剪比方法1裁剪可以多裁多少個(gè)工件？（參考數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)公式）

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

在同一時(shí)刻的物高與水平地面上的影長(zhǎng)成正比例．如圖，小莉發(fā)現(xiàn)垂直地面的電線桿AB的影子落在地面和土坡上，影長(zhǎng)分別為BC和CD，經(jīng)測(cè)量得BC=20m，CD=8m，CD與地面成30°角，且此時(shí)測(cè)得垂直于地面的1m長(zhǎng)標(biāo)桿在地面上影長(zhǎng)為2m，求電線桿AB的長(zhǎng)度．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

數(shù)學(xué)作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，徐波想“我應(yīng)該又是滿分吧”，翻開(kāi)作業(yè)本，一個(gè)大紅的錯(cuò)號(hào)映入眼簾，徐波不解了，“我哪里做錯(cuò)了呢”下面就是徐波的解法，親愛(ài)的同學(xué)，你知道他哪兒錯(cuò)了嗎？你能幫他進(jìn)行正確的說(shuō)明嗎？
如圖所示，∠BAC是鈍角，AB=AC，D，E分別在AB，AC上，且CD=BE．
試說(shuō)明∠ADC=∠AEB．
徐波的解法：
在△ACD和△ABE中，數(shù)學(xué)公式，
所以△ABE≌△ACD，所以∠ADC=∠AEB．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

如圖，AB∥CD，AC、BD交于點(diǎn)O，S△AOB=32，S△COB=48，則梯形ABCD的面積是________．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示，每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)被分成3個(gè)相等的扇形，甲、乙兩人利用它們做游戲，同時(shí)自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，如果兩個(gè)指針?biāo)^(qū)域的顏色相同，則甲得1分；如果兩個(gè)指針?biāo)^(qū)域的顏色不同，則乙得1分，你覺(jué)得這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎？如果公平，說(shuō)明理由；如果不公平，該進(jìn)行怎樣的改動(dòng)，才能使游戲公平？

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

（Ⅰ）因式分解：16x4-1；　　
6xy2-9x2y-y3
（Ⅱ）計(jì)算：（3x+1）（x+2）；
[（x2+y2）-（x-y）2+2y（x-y）]÷4y．

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同步練習(xí)冊(cè)答案