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科目: 來源: 題型:填空題

某工人接收了加工一批零件的任務(wù),計(jì)劃20天完成.實(shí)際每天多加工5個(gè),結(jié)果不但提前2天完成任務(wù),還多加工了 10個(gè)零件.則這批零件任務(wù)有________個(gè).原計(jì)劃每天加工________個(gè)零件.

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科目: 來源: 題型:解答題

閱讀下面的文字,解答問題.
大家都知道數(shù)學(xué)公式是無理數(shù),而無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù),因此數(shù)學(xué)公式的小數(shù)部分我們不可能全部地寫出來,于是小明用數(shù)學(xué)公式-1來表示數(shù)學(xué)公式的小數(shù)部分,你同意小明的表示方法嗎?
事實(shí)上,小明的表示方法是有道理的,因?yàn)?img class='latex' alt='數(shù)學(xué)公式' src='http://thumb.1010pic.com/pic5/latex/53.png' />的整數(shù)部分是1,將這個(gè)數(shù)減去其整數(shù)部分,差就是小數(shù)部分.
請(qǐng)解答:a表示數(shù)學(xué)公式的整數(shù)部分,b表示數(shù)學(xué)公式的小數(shù)部分.求2a+b-數(shù)學(xué)公式的值.

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科目: 來源: 題型:解答題

請(qǐng)你做評(píng)委:在一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,同在一合作學(xué)習(xí)小組的小明、小亮、小丁、小彭對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)發(fā)表了自己的一些感受:
小明說:“絕對(duì)值不大于4的整數(shù)有7個(gè).”
小丁說:“若|a|=3,|b|=2,則a+b的值為5或1.”
小亮說:“數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式,因?yàn)閮蓚(gè)負(fù)數(shù)比較大小,絕對(duì)值大的數(shù)反而。
小彭說:“多項(xiàng)式-2x+xy+3y是一次三項(xiàng)式.”
依次判斷四位同學(xué)的說法是否正確,如不正確,請(qǐng)幫他們修正,寫出正確的說法.

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科目: 來源: 題型:填空題

若“△”是新規(guī)定的某種運(yùn)算,設(shè)A△B=A2-A×B,則(-2)△x=數(shù)學(xué)公式中x的值為________.

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖,畫線段AB的垂直平分線交AB于點(diǎn)O,在這條垂直平分線上截取OC=OA,以A為圓心,AC為半徑畫弧于AB與點(diǎn)P,則線段AP與AB的比是


  1. A.
    (3-數(shù)學(xué)公式):2
  2. B.
    1:數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    1:數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    (9數(shù)學(xué)公式-1):2

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科目: 來源: 題型:解答題

如圖所示,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,以AB為直徑的⊙O與DC相切于E.已知AB=8,邊BC比AD大6.
(1)求邊AD、BC的長(zhǎng);
(2)在直徑AB上是否存在一動(dòng)點(diǎn)P,使以A、D、P為頂點(diǎn)的三角形與△BCP相似?若存在,求出AP的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目: 來源: 題型:填空題

線段AB的兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)為A(m,2),B(3,5),將線段AB平移后得線段A′B′,其中A′(0,3),B′(6,n),則線段AB上的點(diǎn)C(-1,3)平移后的坐標(biāo)是________.

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科目: 來源: 題型:解答題

已知點(diǎn)A在線段CD上,△ACB與△ADE都是直角三角形,∠C=∠D=90°,△BAE是等腰直角三角形,且∠BAE=90°.求證:CD=BC+ED.

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科目: 來源: 題型:解答題

圣路易斯拱門是座雄偉壯觀的拋物線形建筑物.拱門的地面寬度為200米,兩側(cè)距地面高150米處各有一個(gè)觀光窗,兩窗的水平距離為100米,求拱門的最大高度.

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科目: 來源: 題型:填空題

設(shè)a,b為兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù),且滿足a2-5a=b2-5b=1,則ab3+a3b的值是________.

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同步練習(xí)冊(cè)答案