科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“珍重生命,注意安全!”同學(xué)們?cè)谏舷聦W(xué)途中一定要注意騎車安全.小明騎單車上學(xué),當(dāng)他騎了一段時(shí),想起要買某本書,于是又折回到剛經(jīng)過(guò)的新華書店,買到書后繼續(xù)去學(xué)校,以下是他本次所用的時(shí)間與路程的關(guān)系示意圖.根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)小明家到學(xué)校的路程是多少米;
(2)小明在書店停留了多少分鐘;
(3)本次上學(xué)途中,小明一共行駛了多少米?一共用了多少分鐘?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小麗為了測(cè)旗桿AB的高度,小麗眼睛距地圖1.5米,小麗站在C點(diǎn),測(cè)出旗桿A的仰角為30o,小麗向前走了10米到達(dá)點(diǎn)E,此時(shí)的仰角為60o,求旗桿的高度。
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【題目】如圖,已知B(0,b)(b>0)是y軸上一動(dòng)點(diǎn),直線l經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,0)及點(diǎn)B,將Rt△ABO折疊,使得點(diǎn)B與點(diǎn)O重合,折痕分別交y軸、直線AB于點(diǎn)E、F,連接OF.
(1)當(dāng)b=2時(shí),求直線l的函數(shù)解析式;
(2)請(qǐng)用含有字母b的代數(shù)式表示線段OF的長(zhǎng),并說(shuō)明線段OF與線段AB的數(shù)量關(guān)系;
(3)如圖,在(1)的條件下,設(shè)點(diǎn)P是線段AB上一動(dòng)點(diǎn)(不與A、B重合),將線段OP繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°至OQ,連結(jié)BQ、PQ,PQ交y軸于點(diǎn)T,設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為t.
①當(dāng)△OPQ的面積最小時(shí),求T的坐標(biāo);
②若△OPB是等腰三角形,請(qǐng)直接寫出滿足條件的t的值;
③若△OQB是直角三角形,請(qǐng)直接寫出滿足條件的t的值.
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【題目】如圖,lA,lB分別表示A步行與B騎車在同一路上行駛的路程S與時(shí)間t的關(guān)系.
(1)B出發(fā)時(shí)與A相距______千米.
(2)B走了一段路后,自行車發(fā)生故障,進(jìn)行修理,所用的時(shí)間是______小時(shí).
(3)B出發(fā)后______小時(shí)與A相遇.
(4)若B的自行車不發(fā)生故障,保持出發(fā)時(shí)的速度前進(jìn),______小時(shí)與A相遇,相遇點(diǎn)離B的出發(fā)點(diǎn)______千米.在圖中表示出這個(gè)相遇點(diǎn)C.
(5)求出A行走的路程S與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式。
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【題目】為了了解某校學(xué)生的身高情況,隨機(jī)抽取該校男生、女生進(jìn)行抽樣調(diào)查,已知抽取的樣本中,男生、女生的人數(shù)相同,利用所得數(shù)據(jù)繪制如下統(tǒng)計(jì)圖表:
身高情況分組表(單位:cm)
組別 | 身高 |
A | x<160 |
B | 160≤x<165 |
C | 165≤x<170 |
D | 170≤x<175 |
E | x≥175 |
根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)樣本中,男生的身高眾數(shù)在 組,中位數(shù)在 組;
(2)樣本中,女生身高在E組的人數(shù)有 人;
(3)已知該校共有男生600人,女生480人,請(qǐng)估計(jì)身高在165≤x<175之間的學(xué)生約有多少人?
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線與軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,0),與軸交于點(diǎn)C(0,-3),頂點(diǎn)為D.
(1)求拋物線的解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo).
(2)聯(lián)結(jié)AC,BC,求∠ACB的正切值.
(3)點(diǎn)P是x軸上一點(diǎn),是否存在點(diǎn)P使得△PBD與△CAB相似,若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(4)M是拋物線上一點(diǎn),點(diǎn)N在軸,是否存在點(diǎn)N,使得以點(diǎn)A,C,M,N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)N的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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【題目】三角形角平分線交點(diǎn)或三角形內(nèi)切圓的圓心都稱為三角形的內(nèi)心.按此說(shuō)法,四邊形的四個(gè)角平分線交于一點(diǎn),我們也稱為“四邊形的內(nèi)心”.
(1)試舉出一個(gè)有內(nèi)心的四邊形.
(2)探究:對(duì)于任意四邊形ABCD,如果有內(nèi)心,則四邊形的邊長(zhǎng)具備何種條件?為什么?
(3)探究:腰長(zhǎng)為的等腰直角三角形ABC,∠C=90°,O是△ABC的內(nèi)心,若沿圖中虛線剪開,O仍然是四邊形ABDE的內(nèi)心,此時(shí)裁剪線有多少條?
(4)問(wèn)題(3)中,O是四邊形ABDE內(nèi)心,且四邊形ABDE是等腰梯形,求DE的長(zhǎng)?
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【題目】學(xué)校食堂廚房的桌子上整齊地?cái)[放著若干相同規(guī)格的碟子,碟子的個(gè)數(shù)與碟子的高度的關(guān)系如下表:
(1)當(dāng)桌子上放有x(個(gè))碟子時(shí),請(qǐng)寫出此時(shí)碟子的高度(用含x的式子表示);
(2)分別從三個(gè)方向上看,其三視圖如上圖所示,廚房師傅想把它們整齊疊成一摞,求疊成一摞后的高度.
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【題目】如圖,若,是.
理由:如圖,過(guò)點(diǎn)作,
則.(依據(jù))
因?yàn)?/span>,
所以,
所以.
所以.
(1)上述證明過(guò)程中的依據(jù)是指 .
(2)若將點(diǎn)移至圖2所示的位置,,此時(shí)之間有什么關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)在圖中,,與又有何關(guān)系?
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在等腰三角形ABC中,AB=AC,以底邊BC的垂直平分線和BC所在的直線建立平面直角坐標(biāo)系,拋物線y=﹣x2+x+4經(jīng)過(guò)A、B兩點(diǎn).
(1)寫出點(diǎn)A、點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)若一條與y軸重合的直線l以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右平移,分別交線段OA、CA和拋物線于點(diǎn)E、M和點(diǎn)P,連接PA、PB.設(shè)直線l移動(dòng)的時(shí)間為t(0<t<4)秒,求四邊形PBCA的面積S(面積單位)與t(秒)的函數(shù)關(guān)系式,并求出四邊形PBCA的最大面積;
(3)在(2)的條件下,是否存在t,使得△PAM是直角三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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