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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①，在三角形ABC中，∠ACB=90°，AC=6，BC=8，點(diǎn)D為邊BC的中點(diǎn)，射線DE⊥BC交AB于點(diǎn)E．點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā)，沿射線DE以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng)．以PD為斜邊，在射線DE的右側(cè)作等腰直角△DPQ．設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（秒）．

（1）用含t的代數(shù)式表示線段EP的長(zhǎng)．

（2）求點(diǎn)Q落在邊AC上時(shí)t的值．

（3）當(dāng)點(diǎn)Q在△ABC內(nèi)部時(shí)，設(shè)△PDQ和△ABC重疊部分圖形的面積為S（平方單位），求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】已知△ABC是等邊三角形，四邊形ADEF是菱形，∠ADE=120°（AD＞AB）．

（1）如圖①，當(dāng)AD與邊BC相交，點(diǎn)D與點(diǎn)F在直線AC的兩側(cè)時(shí)，BD與CF的數(shù)量關(guān)系為___________．

（2）將圖①中的菱形ADEF繞點(diǎn)A在平面內(nèi)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)α（0°＜α＜180°）．

Ⅰ．判斷（1）中的結(jié)論是否仍然成立，請(qǐng)利用圖②證明你的結(jié)論．

Ⅱ．若AC=4，AD=6，當(dāng)△ACE為直角三角形時(shí)，直接寫(xiě)出CE的長(zhǎng)度．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】線段AB在由邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，端點(diǎn)A、B為格點(diǎn)(即網(wǎng)格線的交點(diǎn))．

(1)線段AB的長(zhǎng)度為________；

(2)在網(wǎng)格中找出一個(gè)格點(diǎn)C，使得△ABC是以AB為直角邊的等腰直角三角形，請(qǐng)畫(huà)出△ABC；

(3)在網(wǎng)格中找出一個(gè)格點(diǎn)D，使得△ABD是以AB為斜邊的等腰直角三角形，請(qǐng)畫(huà)出△ABD．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有四張正面分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，4的不透明卡片，它們除數(shù)字外其余全部相同，現(xiàn)將它們背面朝上洗均勻．

（1）隨機(jī)抽取一張卡片，則抽到數(shù)字“2”的概率是___________；

（2）從四張卡片中隨機(jī)抽取2張卡片，請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求抽到“數(shù)字和為5”的概率．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，若拋物線L1的頂點(diǎn)A在拋物線L2上，拋物線L2的頂點(diǎn)B也在拋物線L1上（點(diǎn)A與點(diǎn)B不重合）我們把這樣的兩拋物線L1、L2互稱(chēng)為“友好”拋物線，可見(jiàn)一條拋物線的“友好”拋物線可以有很多條．

（1）如圖2，已知拋物線L3：y=2x2-8x+4與y軸交于點(diǎn)C，試求出點(diǎn)C關(guān)于該拋物線對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)D的坐標(biāo)；

（2）請(qǐng)求出以點(diǎn)D為頂點(diǎn)的L3的“友好”拋物線L4的解析式，并指出L3與L4中y同時(shí)隨x增大而增大的自變量的取值范圍；

（3）若拋物y=a1（x-m）2+n的任意一條“友好”拋物線的解析式為y=a2（x-h）2+k，請(qǐng)寫(xiě)出a1與a2的關(guān)系式，并說(shuō)明理由．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩車(chē)從A城出發(fā)勻速行駛至B城，在整個(gè)行駛過(guò)程中，甲、乙兩車(chē)離開(kāi)A城的距離y（千米）與甲車(chē)行駛時(shí)間x（小時(shí)）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖象提供的信息，解決下列問(wèn)題：

（1）A，B兩城相距千米；

（2）分別求甲、乙兩車(chē)離開(kāi)A城的距離y與x的關(guān)系式．

（3）求乙車(chē)出發(fā)后幾小時(shí)追上甲車(chē)？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校八、九兩個(gè)年級(jí)各有學(xué)生180人，為了解這兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康情況，進(jìn)行了抽樣調(diào)查，具體過(guò)程如下：

　　收集數(shù)據(jù)

從八、九兩個(gè)年級(jí)各隨機(jī)抽取20名學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，測(cè)試成績(jī)（百分制）如下：

八年級(jí)	78	86	74	81	75	76	87	70	75	90
八年級(jí)	75	79	81	70	74	80	86	69	83	77
九年級(jí)	93	73	88	81	72	81	94	83	77	83
九年級(jí)	80	81	70	81	73	78	82	80	70	40

整理、描述數(shù)據(jù)

將成績(jī)按如下分段整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù)：

成績(jī)（x）	40≤x≤49	50≤x≤59	60≤x≤69	70≤x≤79	80≤x≤89	90≤x≤100
八年級(jí)人數(shù)	0	0	1	11	7	1
九年級(jí)人數(shù)	1	0	0	7	10	2

（說(shuō)明：成績(jī)80分及以上為體質(zhì)健康優(yōu)秀，70～79分為體質(zhì)健康良好，60～69分為體質(zhì)健康合格，60分以下為體質(zhì)健康不合格）

　　分析數(shù)據(jù)

兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差如表所示：

年級(jí)	平均數(shù)	中位數(shù)	眾數(shù)	方差
八年級(jí)	78.3	77.5	75	33.6
九年級(jí)	78	80.5	a	52.1

（1）表格中a的值為______；

（2）請(qǐng)你估計(jì)該校九年級(jí)體質(zhì)健康優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)為多少？

（3）根據(jù)以上信息，你認(rèn)為哪個(gè)年級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康情況更好一些？請(qǐng)說(shuō)明理由．（請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度說(shuō)明推斷的合理性）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)為打造書(shū)香校園，購(gòu)進(jìn)了甲、乙兩種型號(hào)的新書(shū)柜來(lái)放置新買(mǎi)的圖書(shū)，甲型號(hào)書(shū)柜共花了15000元，乙型號(hào)書(shū)柜共花了18000元，乙型號(hào)書(shū)柜比甲型號(hào)書(shū)柜單價(jià)便宜了300元，購(gòu)買(mǎi)乙型號(hào)書(shū)柜的數(shù)量是甲型號(hào)書(shū)柜數(shù)量的2倍．求甲、乙型號(hào)書(shū)柜各購(gòu)進(jìn)多少個(gè)？

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科目： 來(lái)源： 題型：