【題目】小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗．

（1）當(dāng)選擇 兩圖可得到的結(jié)論是：在受力面積相同時，壓力越大壓力作用結(jié)果越明顯．

（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，完成甲實驗后，應(yīng)再做 圖實驗．

（3）若選甲、丙兩圖作為比較， （選填：能或不能）得出結(jié)論．

【答案】（1）甲、乙；（2）��；（3）不能

【解析】

試題分析：（1）甲乙兩圖，受力面積相同，壓力越大，海綿的凹陷程度越明顯，所以在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

（2）探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，要控制壓力大小不變，改變受力面積大小，可以用甲、丁兩個實驗進行探究．

（3）甲、丙實驗，壓力相同，受力面積不同．但由于丙圖中木板的表面不能發(fā)生明顯的形變，無法準(zhǔn)確反映壓力的作用效果，因此不能得出結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物體在幾個力的作用下處于 或 狀態(tài)，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)。

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【題目】某導(dǎo)體兩端的電壓為6伏，10秒內(nèi)通過該導(dǎo)體橫截面的電荷量為6庫，通過該導(dǎo)體的電流為____安，它的電阻為____歐。當(dāng)它兩端的電壓降到4伏時，通過它的電流又為___安。

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【題目】我國隨著航天事業(yè)發(fā)展需要，正在研制大功率液氫發(fā)動機．這種發(fā)動機主要是因為氫是有（ ）
A.較小的密度
B.較大的比熱容
C.較高的熱值
D.較低的沸點

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【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景：

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大�。�

（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 ．

（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們都認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是 ．

A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

（4）另一同學(xué)若使用兩個傾斜著的滑輪（如圖丙），使紙片靜止，此裝置能否探究二力平衡的條件： ．（填“能”或“不能”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2004年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是地震時產(chǎn)生的聲波，動物可以聽到，而人聽不到．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

A. 石頭裂開后密度減小

B. 石頭裂開后密度增大

C. 該方法利用水結(jié)冰后質(zhì)量變大，體積增大而使石頭裂開

D. 該方法利用水結(jié)冰后質(zhì)量不變，體積增大而使石頭裂開

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在某淡水湖進行科考的一小型科研潛水艇總體積為20m3，艇內(nèi)兩側(cè)有水艙，潛水艇截面如圖所示，潛水艇通過向水艙內(nèi)充水或從水艙中向外排水來改變潛水艇的自重，從而使其下沉或上�。ê拿芏葹�1.0×103kg/m3，g=9.8N/kg）．

（1）水艙未充湖水時，潛水艇總重量為1.6×105 N，此時，漂浮在湖面的潛水艇排開湖水的體積是 ；

（2）為使?jié)撍耆珴撊牒�，至少�?yīng)向水艙充入 重量的湖水．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】國際單位制中力的單位是_______；力的三要素是________、________和_________。

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