12.小明在探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗中,采用了如圖所示的電路圖,實(shí)驗中他選用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω,電源由兩節(jié)新的干電池組成,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)處在阻值最大的位置.
(2)李明在實(shí)驗過程中始終保持滑動變阻器的滑片位置不變,先后在m、n間換上5Ω、10Ω和15Ω的電阻,并記錄電流表的示數(shù).他這樣操作是否錯誤,原因是錯誤,因為這樣不能保證5Ω、10Ω和15Ω電阻兩端的電壓始終相等.
(3)正確操作應(yīng)是每次更換電阻、閉合開關(guān)后,首先應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).
(4)通過分析實(shí)驗數(shù)據(jù),你能得到的結(jié)論是在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.

分析 (1)在電路沒有連接好之前,開關(guān)一直是斷開的,這是為了防止電路中有短路的地方而導(dǎo)致用電器損壞;
閉合開關(guān)前將滑動變阻器的滑片達(dá)到最大阻值處,是為了讓電路中有較大的電阻,防止電路中電流過大而燒壞用電器.
(2)研究電流與電阻的關(guān)系時,要控制導(dǎo)體兩端的電壓相同,從這個角度來分析造成結(jié)論不正確的原因;
(3)更換電阻后,應(yīng)調(diào)節(jié)滑片,使電阻兩端的電壓保持不變;
(4)電流與電阻的關(guān)系:電壓不變時,導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比.

解答 解:(1)在連接電路時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),這是為了防止電路中有短路的地方而導(dǎo)致?lián)p壞用電器;
通常在使用前應(yīng)將電阻值調(diào)至最大阻值處;
(2)根據(jù)串分壓的知識,在滑動變阻器的電阻值Rp不變的情況下,電路中由于將5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻,定值電阻兩端的電壓將增大,如果不調(diào)節(jié)變阻器使電壓表的示數(shù)不變,就記下電流表的示數(shù)是錯誤的.
(3)該同學(xué)完成一次試驗后,為確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性,每次更換電阻、閉合開關(guān)后,首先應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)保持不變,然后再記錄電流表的示數(shù).
(4)根據(jù)實(shí)驗可得:在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
故答案為:(1)斷開;阻值最大的位置;
(2)錯誤,因為這樣不能保證5Ω、10Ω和15Ω電阻兩端的電壓始終相等;
(3)調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)保持不變;
(4)在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.

點(diǎn)評 此題是電學(xué)實(shí)驗的重點(diǎn)題目,考查了實(shí)驗過程中應(yīng)注意的問題,利用滑動變阻器控制定值電阻兩端電壓的方法、電流與電阻的關(guān)系,以及控制變量法的實(shí)際應(yīng)用,考查全面,利用控制變量法來研究電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時,定值電阻的改變,可以使其兩端的電壓改變,要注意到這個細(xì)節(jié).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.在如圖所示的探究活動中,小明知道同樣條件下二氧化碳比空氣重,于是他認(rèn)為短蠟燭先滅.這一環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究過程中的( 。
A.分析與論證B.提出問題
C.設(shè)計實(shí)驗與制定計劃D.假設(shè)與猜想

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖是光線斜射在空氣與玻璃的界面處發(fā)生反射和折射的光路圖,其中正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在研究“導(dǎo)體電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗中,同學(xué)們利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻和變阻器進(jìn)行了探究,變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”,電源電壓4.5V并保持不變.
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中電路連接完整(請用簽字筆在答題卡上連線).
(2)閉合開關(guān)前,電流表指針如圖乙所示,對電流表的操作應(yīng)該是調(diào)零.

(3)正確連線后,閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn),無論怎樣移動滑片電流表指針幾乎不動,電壓表指針向右偏轉(zhuǎn)且超過滿刻度,原因可能是電阻R斷路.
(4)先接入15Ω的電阻,調(diào)節(jié)滑片時電壓表示數(shù)為3V,觀察到電流表示數(shù)如圖丙所示,則電流表示數(shù)為0.2A;用10Ω電阻代替15Ω電阻接入電路,應(yīng)將滑片向左端(選填“左”或“右”)移動,才能使電壓表示數(shù)保持3V,并記錄下電流表示數(shù)為0.3A;用5Ω電阻代替10Ω電阻接入電路,正確操作,電流表示數(shù)為0.6A.
(5)分析三次的實(shí)驗數(shù)據(jù),可得出電流與電阻的關(guān)系是電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻成反比.
(6)王強(qiáng)同學(xué)繼續(xù)探究:他用了30Ω的定值電阻代替原來的電阻實(shí)驗,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片都不能滿足電壓表示數(shù)為3V,原因是滑動變阻器電阻太;要使電壓表示數(shù)保持3V,要求變阻器的最大阻值最少為15Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖甲是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗電路圖.

(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時,必須保持其他因素不變,即采用了控制變量法.
(2)實(shí)驗探究分兩步進(jìn)行:a.保持電阻不變,探究電流與電壓的關(guān)系;b.保持電壓不變,探究電流與電阻的關(guān)系.圖乙是根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)繪制的圖象,其中正確表示電阻不變,電流隨電壓變化的圖象是B圖(選填“A”或“B”).
(3)在探究過程中,使用滑動變阻器R的目的改變電阻兩端的電壓和保護(hù)電路.
(4)從圖A圖象可得到的結(jié)論是當(dāng)電壓一定時,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比.
(5)從圖B圖象可得到的結(jié)論是當(dāng)電阻一定時,導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖甲所示是探究“通過導(dǎo)體的電流和電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗電路圖.首先把一個定值電阻R0接入電路進(jìn)行實(shí)驗,當(dāng)把滑動變阻器的滑片P從a端移到b端時,電壓表和電流表的示數(shù)變化關(guān)系如圖乙所示,分析圖象可以得到的結(jié)論是:電阻一定時,通過導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓成正比;若要探究電流和電阻的關(guān)系,接下來的操作是:更換不同阻值的電阻,調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)不變.如果把定值電阻R0換成小燈泡來完成實(shí)驗,電流和電壓的關(guān)系圖象如圖丙所示是一條曲線而不是直線,其原因是:小燈泡的電阻隨著溫度的變化而變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗中,如圖甲所示.

(1)在閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片P處于左端(選填“左”或“右”);
(2)小芳同學(xué)正確連接電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),其原因可能是電阻斷路;
(3)排除故障后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2.5V,電流表示數(shù)如圖乙所示,為0.5 A,則R的電阻為5Ω;
(4)換上10Ω的電阻后,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)將變大(選填“變大”或“變小”),此時應(yīng)將滑片P向左(選填“左”或“右”)端移動,使電阻兩端電壓為2.5 V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗中,

(1)小芳同學(xué)連接電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表如圖2所示,請問可能是電流表的正負(fù)接線柱接反了.將電路修改正確后,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),其原因可能是定值電阻短路.
(2)閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數(shù)如圖3所示,為0.4A,則R的阻值為5Ω.
(3)換上10Ω的電阻后,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)將變大(選填變大/變。藭r應(yīng)將滑片P向右(選填 左/右)端移動,使電阻兩端電壓為2V.
(4)為了尋找實(shí)驗的普遍規(guī)律,本實(shí)驗還提供了20Ω、25Ω兩個電阻,電源電壓為3V,滑動變阻器的最大阻值
10Ω,請問25Ω電阻不能選.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗探究題

2.科學(xué)探究:蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系.
在蘋果中插入銅片和鋅片,就能自制成為一個蘋果電極,銅片是電池的正電極,鋅片是負(fù)電極.那么,蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢?某實(shí)驗小組用如圖甲的實(shí)驗器材對該問題進(jìn)行探究.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖甲中的實(shí)物連接;
(2)實(shí)驗時,應(yīng)保持其它條件不變,只改變電極插入蘋果的深度;
(3)小組同學(xué)測得的實(shí)驗數(shù)據(jù)如表,當(dāng)深度為5cm時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,請將電壓值填入如表的空格中;
電極插入的深度h/cm123456
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.300.34
(4)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得到的實(shí)驗結(jié)論是:蘋果電池的電壓大小隨電極插入蘋果深度的增加而增大;
(5)科學(xué)猜想:蘋果電池的電壓大小還可能與蘋果的種類等有關(guān).

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同步練習(xí)冊答案