分析 (1)天平的正確使用方法是:①把天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度.②調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指到分度盤的中央,或左右偏轉(zhuǎn)的格數(shù)相同;
(2)測(cè)量質(zhì)量過(guò)程中,遵循加砝碼由大到小,最后調(diào)節(jié)游碼,直到橫梁恢復(fù)平衡;
(3)橫梁恢復(fù)平衡后,物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量與游碼對(duì)應(yīng)的刻度值的和;
(4)利用排水法,兩次讀數(shù)之差就是馬鈴薯的體積,利用ρ=$\frac{m}{V}$計(jì)算密度.
解答 解:(1)調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),先將天平放在水平桌面上,然后調(diào)節(jié)游碼移至橫梁標(biāo)尺的零刻線處;
根據(jù)天平的調(diào)節(jié)原則:左偏右調(diào),右偏左調(diào),先快后慢;如圖甲所示,指針向右偏,所以應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母;
(2)測(cè)量過(guò)程中,放入5g砝碼后,指針右偏,說(shuō)明右盤中砝碼的質(zhì)量之和大于物體質(zhì)量,應(yīng)取下5g砝碼,向右移動(dòng)游碼,直到橫梁恢復(fù)平衡;
(3)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼示數(shù),如圖乙所示,橫梁標(biāo)尺的分度值是0.2g,因此馬鈴薯的質(zhì)量m=20g+1.8g=21.8g;
(4)馬鈴薯的體積:V=40ml-20ml=20nl=20cm3,
馬鈴薯的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{21.8g}{20c{m}^{3}}$=1.09g/cm3=1.09×103kg/m3.
故答案為:(1)標(biāo)尺的零刻線處; 左;(2)取下5克的砝碼,向右移動(dòng)游碼;(3)21.8;1.09×103.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了天平的調(diào)節(jié)劑天平讀數(shù)問(wèn)題,是一道基礎(chǔ)題,天平是常用的測(cè)量工具,要掌握它的使用方法、使用注意事項(xiàng)及讀數(shù)方法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探究音叉振動(dòng)發(fā)聲時(shí),用懸掛的乒乓球被多次彈開來(lái)反映音叉的振動(dòng) | |
B. | 探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí),用U型管兩邊液面的高度差來(lái)反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小 | |
C. | 探究電阻R1、R2串聯(lián)和并聯(lián)的總電阻時(shí),用R的作用來(lái)代換R1、R2的作用 | |
D. | 探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱時(shí),用電磁鐵去吸引大頭針的個(gè)數(shù)來(lái)顯示其磁性的強(qiáng)弱 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)需要軟鐵簧片可以用塑料片替換 | |
B. | 觸點(diǎn)相互接觸利用的是同名磁極相互吸引的原理 | |
C. | 利用條形磁體使軟鐵簧片被磁化,觸點(diǎn)相互吸引使電路處于導(dǎo)通狀態(tài) | |
D. | 也可利用通電螺線管使軟鐵簧片被磁化,觸點(diǎn)相互排斥使電路處于導(dǎo)通狀態(tài) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
天舟一號(hào)飛船的基本參數(shù) | |
全長(zhǎng) | 10.6m |
最大直徑 | 3.35m |
太陽(yáng)電池翼展開后最大寬度 | 14.9m |
起飛質(zhì)量 | 12.91噸 |
最大上行貨物運(yùn)載量 | 6.5噸 |
最大推進(jìn)劑補(bǔ)加量 | 2噸 |
在軌道上運(yùn)行的周期 | 1小時(shí)30分鐘21.63s |
近地點(diǎn)高度 | 200.033公里 |
遠(yuǎn)地點(diǎn)高度 | 383.375公里 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制變量法 | B. | 放大法 | C. | 理想模型法 | D. | 轉(zhuǎn)換法 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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