科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
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結論 | ①請將空格中的數據填寫完整; ②比較1、2兩次實驗數據,可得出結論:同種物質質量與體積的比值是 相同 相同 的③比較2、3兩次實驗數據,可得出的結論:不同物質的質量與體積的比值一般是 不同 不同 的.④由此實驗可初步認為 質量與體積的比值 質量與體積的比值 能反映物質一種屬性,我們把它叫做 密度 密度 .其定義是:單位體積的 單位體積的 某種物質的質量叫這種物質的密度 質量叫這種物質的密度 .可見,密度是物質本身的一種特性,與物體的質量和體積 無關 無關 (填“無關”或“有關”) |
器材 | 小車、長木板、毛巾、 棉布 棉布 、木板 | ||||||||||||
裝置圖 | 將表面特點填寫完整 毛巾 毛巾 表面棉布 棉布 表面木板 木板 表面 | ||||||||||||
步驟 | 在水平桌面上鋪上 粗糙程度 粗糙程度 不同的物體,讓小車從斜面的同一高度 同一高度 自由滑下(這樣做的目的是:到達斜面底端的速度相同 到達斜面底端的速度相同 ),觀察并記錄小車在不同表面上運動的距離 距離 . | ||||||||||||
表格 |
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現象 | 平面越光滑,小車運動的距離 越遠 越遠 | ||||||||||||
結論 | 說明:小車受到的阻力越小,速度減小的越 小 小 .推理:運動的物體不受力,它將 永遠的運動下去 永遠的運動下去 .可見,力不是使物體運動的原因,而是改變物體運動狀態(tài) 運動狀態(tài) 的原因. | ||||||||||||
方法 | 1.從同一高度自由滑下采用 控制變量法 控制變量法 法2.用過距離的長短了解阻力對運動的影響是采用 轉換法 轉換法 法3.實驗中逐步接近不受力并進行理想化推理是采用 科學推理 科學推理 法 |
實驗器材 | 2個 質量不同 質量不同 的小球,斜面,木板 |
實驗過程 |
實驗裝置如圖所示: 將兩個小球從斜面的 同一 同一 位置由靜止?jié)L下,觀察兩個小球推動木塊運動的距離. |
實驗現象 | 質量較大 質量較大 的小球推動木塊前進的距離遠. |
其他探究 | 若將實驗中的小球 從斜面的不同位置由靜止?jié)L下 從斜面的不同位置由靜止?jié)L下 ,觀察小球推動木塊運動的距離 小球推動木塊運動的距離 ,即可進一步探究動能和速度 速度 的關系. |
方法 | 探究動能與質量的關系,通過 木塊運動的距離 木塊運動的距離 顯示小球動能的大小,用到了物理學中的轉換法 轉換法 法. |
能量 | 小球沿斜面滾下的過程中是 重力勢 重力勢 能轉化成動 動 能. |
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量筒中海水的體積V/cm3 | 燒杯和海水的質量m1/g | 剩余海水與燒杯的質量m2/g | 海水的 密度ρ/㎏?m-3 |
40 | 73.4 73.4 |
28.4 | 1.125×103 1.125×103 |
器材 | 小車、長木板、毛巾、棉布、木板 | 裝置圖 | |
步驟 | 在水平桌面上鋪上 粗糙程度 粗糙程度 不同的物體,讓小車從斜面的同一高度由靜止 同一高度由靜止 自由滑下,觀察并記錄小車在不同表面上運動的距離 | ||
結論 | 運動的物體不受力,它將 做勻速直線運動 做勻速直線運動 |
器材 | 三個質量分別為0.1kg、0.2kg和0.4kg的小球,斜面、木塊、刻度尺 | 裝置圖 | |
步驟 | 1.將質量為0.2kg的小球分別從斜面的 不同 不同 高度滾下,測量木塊在水平面上滑行的距離 木塊在水平面上滑行的距離 .得到的數據分別為0.2m、0.3、0.5m.2.將這三個質量不同的小球分別從斜面的 同一高度 同一高度 滑下,這次的到實驗數據依次為0.2m、0.4m、0.6m. |
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實驗器材 | 鹽水、燒杯、天平、量筒 |
實驗步驟 | ①在燒杯中盛鹽水,稱出杯和鹽水的總質量m1②將杯中鹽水倒入量筒中一部分,測出這些鹽水體積V ③稱出燒杯和剩余鹽水總質量m2 ④將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ⑤算出量筒中鹽水的質量m |
天平和量筒的測量情況 | |
實驗數據表格 |
步驟 | 在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的表面,讓小車從斜面的 同一高度由靜止 同一高度由靜止 自由滑下,觀察并記錄小車在不同表面上運動的距離. |
結論 | 平面越光滑,小車運動的距離越 長 長 ,小車受到的阻力越小 小 ,速度減小的越慢 慢 . |
推理 | 運動的物體如果不受力,它將做勻速直線運動.這里應用了物理 學的 科學推理(理想實驗) 科學推理(理想實驗) 法. |
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