7．在一張紙片上剪出一個方形孔，讓太陽光垂直照射在紙片上，光線通過方形孔在地面上照出的光斑形狀
（　�。�
A．一定是方形的B．一定是圓形的
C．可能是方形的，也可能是圓形的D．既不是方形的，也不是圓形的

分析 根據(jù)光的直線傳播，可知地面上產(chǎn)生的光斑是太陽的實像．

解答 解：根據(jù)光的直線傳播、小孔成像的原理，讓太陽光垂直照射在方形孔上，那么地面上產(chǎn)生的光斑是太陽的實像，形狀是圓形的．
故選B．

點評 本題考查了光的直線傳播及小孔成像的原理，屬于基礎(chǔ)知識題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7：30出發(fā)開往乙地，途中�？苛藥讉�車站，在當日16：30到達乙地．列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s．求：
（1）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？
（2）火車的長度是多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．噪聲是當代社會的公害之一，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一條100m寬的林帶可降低20-25分貝，從減弱噪聲的途徑看，這是在傳播過程中降低噪聲的．在返回艙內(nèi)有空氣，空氣能傳聲，宇航員能正常對話，能聽到機器工作時的噪音，所以睡覺時要戴專用耳塞，這是通過在接收處（人耳處）減弱噪聲的途徑減弱噪聲的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．炎熱的夏天來啦！小明家買了一臺電風(fēng)扇，站在電風(fēng)扇旁，小明覺得很涼爽．于是他大膽猜想：是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度．
為了驗證猜想，他關(guān)閉了門窗，選取兩支相同的溫度計，進行了如下的探究實驗．下列步驟中有未完成的部分，請將其補充完整．
[實驗步驟]
（1）溫度計放置：將兩支相同的溫度計分別放在靠近電風(fēng)扇和遠離電風(fēng)扇的位置．
（2）溫度計讀�。洪]合電風(fēng)扇開關(guān)，稍候讀取溫度計示數(shù)．
[分析論證]
兩支溫度計示數(shù)相同，表明吹電風(fēng)扇不能降低室內(nèi)溫度．
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考，為什么室溫沒有降低，而吹電風(fēng)扇卻覺得涼爽呢？小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識．人體是通過汗液蒸發(fā)來調(diào)節(jié)體溫的，人在吹電風(fēng)扇時，汗液比平時蒸發(fā)得更快，所以感到?jīng)鏊?br />為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度，小明又進行了實驗，但只增加一種物質(zhì)，并且首先補充了一個步驟，
然后重復(fù)前面實驗的操作．請你將下表的內(nèi)容補充完整．
[增加物質(zhì)]水（或酒精）．
[補充步驟]將兩支溫度計的玻璃泡同時蘸取等量的水（酒精）．
[分析論證]如果觀察到靠近電風(fēng)扇的溫度計的示數(shù)降低較快（遠離電風(fēng)扇的溫度計的示數(shù)降低較慢）的現(xiàn)象，說明電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)的速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖所示，有的同學(xué)由這個裝置聯(lián)想到內(nèi)燃機．
（1）酒精燈燃燒，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；
（2）水溫升高，這是用熱傳遞方法增加了水的內(nèi)能；
（3）水蒸氣沖開瓶塞，水蒸氣對瓶塞做功，水蒸氣的溫度降低，內(nèi)能減小．
（4）水蒸氣沖開瓶塞的過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，電源電壓保持不變，燈L額定電壓為8伏，當閉合開關(guān)S，滑動變阻器的滑片P滑到變阻器的中點c時，小燈泡正常發(fā)光，此時燈的電功率為PL；當滑片P滑到變阻器的最右端b時，燈的實際電功率為PL′，此時變阻器的功率為4.5瓦，已知PL：PL′=16：9．求：
（1）電源電壓．
（2）滑動變阻器的最大阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列物理量與對應(yīng)的單位符號正確的是（　�。�
A．壓力--帕斯卡B．壓強--牛頓C．重力--千克D．摩擦力--牛頓

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．學(xué)習(xí)凸透鏡成像時，組裝并調(diào)節(jié)實驗器材進行演示實驗，光屏上有時可以找到縮小的燭焰像，有時可以找到放大的燭焰像．
（1）基于以上事實，同學(xué)們推測光屏上應(yīng)該還能找到等大的燭焰像．
（2）為了探究物體通過凸透鏡在光屏上成像的規(guī)律，全班同學(xué)進行分組實驗，某小組從不同凸透鏡中選用了焦距為10厘米的透鏡進行實驗．下表是他們記錄的部分實驗數(shù)據(jù)．
 實驗序號 12 3 4 5 6 7 8 9 
 
 物距（厘米）		 60.040.0 30.0 20.0 18.0 16.0 14.0 8.0 6.0 
 像距（厘米） 11.813.4 15.2 20.0 23.0 26.5 35.0 /
 
 光屏上成像情況		 縮小縮小 縮小 等大 放大 放大 放大 光屏上不成像 
①分析實驗序號1-7中像距隨物距的變化關(guān)系可初步得出：物體通過同一凸透鏡在光屏上成像時，物距越大，像距越�。�
②小組同學(xué)將表中物距的數(shù)據(jù)，分別與凸透鏡1倍焦距及2倍焦距值進行比較好后，可初步歸納得出：當物距滿足大于一倍焦距時，物體通過凸透鏡能在光屏上成像；當物距滿足在一倍焦距與二倍焦距之間時，物體通過凸透鏡在光屏上成的像是放大的．
③實驗序號4中的數(shù)據(jù)支持同學(xué)們的推測，但要驗證其是否具有普遍性，下列擬進一步探究的方案中，合理的是BC．
A．改變物距的大小再進行多次實驗
B．換用不同焦距的凸透鏡進行實驗
C．與其他小組的實驗數(shù)據(jù)交流．

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同步練習(xí)冊答案