1.學(xué)習(xí)凸透鏡成像時,組裝并調(diào)節(jié)實驗器材進行演示實驗,光屏上有時可以找到縮小的燭焰像,有時可以找到放大的燭焰像.
(1)基于以上事實,同學(xué)們推測光屏上應(yīng)該還能找到等大的燭焰像.
(2)為了探究物體通過凸透鏡在光屏上成像的規(guī)律,全班同學(xué)進行分組實驗,某小組從不同凸透鏡中選用了焦距為10厘米的透鏡進行實驗.下表是他們記錄的部分實驗數(shù)據(jù).
 實驗序號 1
 
 物距(厘米)
 60.040.0 30.0 20.0 18.0 16.0 14.0 8.0 6.0 
 像距(厘米) 11.813.4 15.2 20.0 23.0 26.5 35.0 /
 
 光屏上成像情況
 縮小縮小 縮小 等大 放大 放大 放大 光屏上不成像 
①分析實驗序號1-7中像距隨物距的變化關(guān)系可初步得出:物體通過同一凸透鏡在光屏上成像時,物距越大,像距越。
②小組同學(xué)將表中物距的數(shù)據(jù),分別與凸透鏡1倍焦距及2倍焦距值進行比較好后,可初步歸納得出:當(dāng)物距滿足大于一倍焦距時,物體通過凸透鏡能在光屏上成像;當(dāng)物距滿足在一倍焦距與二倍焦距之間時,物體通過凸透鏡在光屏上成的像是放大的.
③實驗序號4中的數(shù)據(jù)支持同學(xué)們的推測,但要驗證其是否具有普遍性,下列擬進一步探究的方案中,合理的是BC.
A.改變物距的大小再進行多次實驗
B.換用不同焦距的凸透鏡進行實驗
C.與其他小組的實驗數(shù)據(jù)交流.

分析 (1)根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律:
凸透鏡成像的三種情況:U>2f,成倒立、縮小的實像,應(yīng)用于照相機和攝像機.
U=2f,成倒立、等大的實像.
2f>U>f,成倒立、放大的實像,應(yīng)用于幻燈機和投影儀.
U<f,成倒正立、放大的虛像,應(yīng)用于放大鏡.
(2)①分析表中物距和像距的變化關(guān)系即可判斷;
②焦點是實像與虛像的分界點,二倍焦距是放大與縮小像的分界點;實像可以用光屏承接;
③多次測量找普遍規(guī)律.

解答 解:(1)根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律知:倒立的實像可以是放大的、縮小的也可以是等大的;
(2)①分析比較1-7中像距隨物距的變化關(guān)系可初步得出:同一凸透鏡成實像時,物距變大,像距變小;或物距變小,像距變大;
②將表中物距的數(shù)據(jù),分別與凸透鏡1倍焦距及2倍焦距值進行比較好后得:
焦點是實像與虛像的分界點,焦點以外是實像,以內(nèi)是虛像,所以當(dāng)物距大于一倍焦距是成倒立的實像;
二倍焦距是放大與縮小像的分界點,二倍焦距以外是縮小的像,以內(nèi)是放大的像,所以當(dāng)物距在一倍焦距和二倍焦距之間時成倒立放大的實像;
③由表中的實驗4知當(dāng)u=v=20cm時,成倒立等大的實像;
為了找普遍規(guī)律應(yīng)選用焦距不同的透鏡多次實驗或與其他小組的實驗數(shù)據(jù)交流,故選BC.
故答案為:(1)等大;(2)①物距越大,像距越。虎诖笥谝槐督咕;在一倍焦距與二倍焦距之間;③4;BC.

點評 此題即考查了凸透鏡的成像規(guī)律,又考查了同學(xué)們對數(shù)據(jù)的分析和整理能力,難度較大,認真的分析數(shù)據(jù),抽取出數(shù)據(jù)中的有用信息是解決該題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在一張紙片上剪出一個方形孔,讓太陽光垂直照射在紙片上,光線通過方形孔在地面上照出的光斑形狀
( 。
A.一定是方形的B.一定是圓形的
C.可能是方形的,也可能是圓形的D.既不是方形的,也不是圓形的

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.閱讀短文,回答問題.
力傳感器在電子秤中的應(yīng)用電子秤所使用的測力裝置是力傳感器.

常見的一種力傳感器由彈簧鋼和應(yīng)變片組成,其結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲所示.彈簧鋼右端固定,在其上、下表面各貼一個相同的應(yīng)變片.若在彈簧鋼的自由端施加向下的作用力F,則彈簧鋼發(fā)生彎曲,上應(yīng)變片被拉伸,下應(yīng)變片被壓縮.力越大,彈簧鋼的彎曲程度越大.
應(yīng)變片結(jié)構(gòu)如圖乙所示,其中金屬電阻絲的阻值對長度變化很敏感.給上、下金屬電阻絲提供相等且大小不變的電流,上應(yīng)變片兩引線間電壓為U1,下應(yīng)變片兩引線間電壓為U2,傳感器把這兩個電壓的差值U(U=U1-U2)輸出,用來反映力F的大小.
金屬電阻絲的阻值隨溫度會發(fā)生變化,其變化情況如圖丙所示.為消除氣溫變化對測量精度的影響,需分別在上、下應(yīng)變片金屬電阻絲與引線之間串聯(lián)一只合適的電阻,進行溫度補償.串聯(lián)合適的電阻后,測量結(jié)果不再受溫度影響.
(1)這種力傳感器是將力的大小轉(zhuǎn)換為電壓(電流/電壓)的裝置.
(2)外力F增大時,下列說法正確的是D.
A.上、下應(yīng)變片金屬電阻絲電阻都增大    
B.上、下應(yīng)變片金屬電阻絲電阻都減小
C.上應(yīng)變片金屬電阻絲電阻減小,下應(yīng)變片金屬電阻絲電阻增大
D.上應(yīng)變片金屬電阻絲電阻增大,下應(yīng)變片金屬電阻絲電阻減小
(3)傳感器輸出的電壓U隨外力F增大而增大.
(4)進行溫度補償時,應(yīng)給上金屬電阻絲串聯(lián)阻值隨溫度升高而減小的電阻,下金屬電阻絲串聯(lián)阻值隨溫度升高而減小的電阻.
(5)如果未進行溫度補償,自由端受到相同的力F作用,該傳感器下應(yīng)變片兩端的電壓U2冬天比夏天。ù/。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小明騎自行車上學(xué)途中,要經(jīng)過一段上坡路.他思考:物體沖上斜坡的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢?
(1)他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大,沖上斜坡的最大距離就越長.這是因為車子的初始速度越大,它的初始動能也越大,上坡過程中重力勢能增加的就越大.
(2)他進而又提出兩個猜想:
猜想一:物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想二:物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān).
為了驗證猜想一,他將與水平面平滑連接的長木板以一定的傾角θ固定,如圖甲所示.實驗時為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長木板,請你在甲圖中的虛線框內(nèi)為小明設(shè)計一實驗裝置,并說明使用該裝置進行實驗時的操作要點讓木塊在軌道同一高度由靜止釋放.

小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長木板時,向上滑行的最大距離均相同.這說明猜想一是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
在驗證猜想二的實驗中,小明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長木板,測得的數(shù)據(jù)記錄如表:
次數(shù)12345
木板傾角θ10°30°53°75°85°
向上滑行的
最大距離s/m
0.500.400.360.390.43
根據(jù)表中數(shù)據(jù),請在圖乙中描點作出s-θ圖象.由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ的關(guān)系是隨傾角θ的增大,木塊上滑的最大距離S先減小后增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.下列說法正確的是( 。
A.在探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中,一定要串聯(lián)一個小燈泡來保護電路
B.在研究“沙子和水吸熱能力”實驗中,一定要讓它們的初溫相同
C.在研究“通過導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系”實驗中,一定要讓電阻兩端電壓成整數(shù)倍變化
D.在研究“比較質(zhì)量相同的不同燃料充分燃燒時放出的熱量”實驗中,一定要讓不同的燃料燃盡而不是燃燒相同的時間

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.選擇自己感興趣的一個問題進行探究活動,并寫出你的探究過程及結(jié)論.
探究參考問題:
速度為什么用路程除以時間來表示?聲音是怎樣產(chǎn)生的?噪聲有什么危害?冰熔化時的溫度變化?怎樣讓剛洗好的衣服干得更快?光是怎樣傳播的?放大鏡的秘密有哪些?家庭生活中用到哪些物理知識?…

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,蠟燭、凸透鏡和光屏的位置如圖所示,此時燭焰在光屏上成一個清晰的像,則下列判斷不正確的是( 。
A.這個清晰的像是倒立、縮小的實像
B.此凸透鏡的焦距大于20cm
C.將蠟燭移動到25cm刻度處,應(yīng)向右移動光屏,才能再次在光屏上得到清晰的像
D.將蠟燭移動到40cm刻度處,無論怎樣移動光屏,都不會在光屏上成像

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明用薄膜充水后制成水透鏡模擬眼球中的晶狀體,來比較正常眼、近視眼和遠視眼的焦距大。畬嶒炛袦y得甲圖焦距為10cm,再將甲分別擠壓成乙圖、丙圖的形狀,并分別測量焦距,如圖所示.
(1)測得焦距小于10cm的是圖乙.
(2)在同一位置,用甲、乙、丙透鏡分別對著遠處的某一物體,移動光屏得到清晰的像,其中像距較大的是丙圖.
(3)目前很多近視患者戴隱形眼鏡來矯正視力.隱形眼鏡是一種直接貼在角膜表面的超薄鏡片,可隨著眼球運動,其中心厚度只有0.05mm,則此鏡片的邊緣厚度大于0.05mm(選填“小于”、“等于”或“大于”),此鏡片對光有發(fā)散作用(選填“會聚”或“發(fā)散”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.人類社會的發(fā)展過程是一部開發(fā)、利用能源的歷史.四五十萬年前,火的利用揭開了人類利用能源的序幕;18世紀蒸汽機的發(fā)明,引發(fā)了世界性的工業(yè)革命;19世紀電能的廣泛利用,將人類社會推進到現(xiàn)代文明時代;20世紀初核能的發(fā)現(xiàn)和利用,為人類的明天描繪出了燦爛的藍圖.

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同步練習(xí)冊答案