若不小心把氣球弄破,它會發(fā)出“啪”的響聲,這是因為氣球的氣是使勁吹進去或用打氣筒壓進去的,即氣球里充滿了壓縮氣體,當(dāng)球破裂時,球內(nèi)的壓縮氣體的體積會突然迅速膨脹,從而引起周圍空氣的急劇振動,所以發(fā)出“啪”的聲音。類似的發(fā)聲現(xiàn)象還有很多,諸如:

例1:                                                                    ;

例2:                                                                     。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


小明發(fā)現(xiàn)靜止在桌面上的茶杯里有自己未喝完的水.他想“杯子靜止在桌面上,那么杯內(nèi)水的動能為零,可杯內(nèi)水的內(nèi)能是否也為零呢?

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下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1秒的是(  )

A.人眼睛迅速眨一下   B. 人心臟正常跳動一次    C. 中學(xué)生平均行走一步   D. 人打一個阿欠

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在敲響大古鐘時,有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止對大鐘撞擊后,大鐘“余音未止”,其主要原因是(       )。

A、聲的回音                    B、人的聽覺發(fā)生“延長”

C、鐘還在振動                  D、鐘停止振動,空氣還在振動

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閱讀材料,回答問題。

小學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂發(fā)聲并不靠翅膀

2003年8月,湖北監(jiān)利縣科技副縣長到黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué),看望一位名叫聶利的六年級小學(xué)生,并向她請教一個問題:蜜蜂到底靠什么發(fā)出“嗡嗡”聲?“蜜蜂有自己的發(fā)聲器官,它不是靠翅膀振動發(fā)聲的!甭櫪懥恋幕卮。

這個結(jié)論,是聶利對蜜蜂進行了一年多的貫徹和試驗后得出的。

2001年秋,聶利從《小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》一書中得知,蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都是啞巴,它們沒有發(fā)聲器官,“嗡嗡”聲來自翅膀的振動,如果翅膀停止振動,聲音也就停止了。

去年春天,聶利到一個養(yǎng)蜂場去玩,發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀并沒有扇動,仍然嗡嗡叫個不停,于是她對教材、科普讀物和老師的講解產(chǎn)生了質(zhì)疑,并開始了對蜜蜂的試驗和研究。她先把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上,蜜蜂仍然發(fā)出聲音。她剪去蜜蜂的雙翅,也能聽到蜜蜂的叫聲。兩種方法交替進行了42次,每次用去48只蜜蜂。試驗結(jié)果表明:蜜蜂不振動翅膀也能發(fā)聲。為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大鏡仔細(xì)查找,觀察了一個多月,終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的黑點。蜜蜂叫時,黑點上下鼓動。她用大頭針捅破小黑點,蜜蜂就不發(fā)聲了。她又找來一些蜜蜂,不損傷雙翅,只刺破小黑點,放在蚊帳里,蜜蜂飛來飛去,再也沒有發(fā)出聲音。這項試驗她又反復(fù)做了10次,結(jié)果都一樣。她將這一發(fā)現(xiàn)寫成論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲》,該篇論文在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上,榮獲大賽優(yōu)秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。

你從上文中能得到什么啟發(fā)?

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某同學(xué)坐了以下的探究實驗:    

A.將發(fā)聲的音叉接觸水面,能濺出水花

B.正在響鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩中,逐漸抽出空氣,聲音逐漸變小

C.敲鼓時,撒在鼓面上的紙屑會跳起

D.在吊起的大鐘固定一只細(xì)小的筆,在鐘響后,用紙在筆尖上迅速托過,可以在紙上畫一條來回彎曲的細(xì)線

以上實驗?zāi)男┦翘骄柯暤漠a(chǎn)生的條件________,________是探究聲的傳播條件的.

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下列實驗活動,不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是(  )

A.觀察蟋蟀翅膀在摩擦振動時,能聽到清脆的聲音

 B.揚聲器播放音樂時,放些紙片在紙盆上.看到紙片不斷跳動

 C.雨天先看到閃電,幾秒鐘后才聽到遠處的雷聲

 D.把一個小收音機用塑料袋密封后浸沒在水中,仍能聽到播音

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聲音的特性有三個要素:_________、_________和_________。

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自然界中存在____________種電荷,電荷間的相互作用規(guī)律是:同種電荷相互___________,異種電荷相互____________。

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同步練習(xí)冊答案