玻璃杯和液體 總質(zhì)量(g) |
玻璃杯和剩余 液體的質(zhì)量(g) |
被測液體的 質(zhì)量(g) |
被測液體的 體積(cm3) |
被測液體的密 度(g/cm3) |
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 接觸面材料 | 壓力 | 摩擦力 |
1 | 木塊與木板 | 4N | 0.8N |
2 | 木塊與木板 | 6N | 1.2N |
3 | 木塊與毛巾 | 6N | 2.5N |
m |
V |
玻璃杯和液體總質(zhì)量(g) | 玻璃杯和剩余液體的質(zhì)量(g) | 被測液體的質(zhì)量(g) | 被測液體的體積(cm3) | 被測液體的密度(g/cm3) |
54.4 | 27 | 27.4 | 25 | 1.096 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn) 次數(shù) |
物體 |
m/g |
V/cm3 |
| ||
1 | 鋁塊1 | 54 | 20 | 2.7 | ||
2 | 鋁塊2 | 108 | 40 | 2.7 | ||
3 | 松木1 | 108 | 216 | |||
4 | 松木2 | 10 | 20 | 0.5 |
課題 | 測量石塊的密度 | ||||
原理 | 根據(jù)密度公式 ρ=
ρ= ,用天平和量筒測出
質(zhì)量 質(zhì)量 和體積 體積 即可計(jì)算出密度 | ||||
器材 | 石塊、細(xì)線、天平、量筒、水 | ||||
方法與步驟 | A、向量筒中倒入適量的水,并讀出水的體積V1 B、用天平稱出石塊的質(zhì)量m C、把石塊輕輕放入量筒中,讀出此時(shí)石塊和水的總體積V2 D、將m、V代入公式中,算出石塊的密度 E、根據(jù)V1和V2算出石塊的體積V 正確的測量順序是 BACED BACED |
實(shí)驗(yàn)器材 | 盛有鹽水的燒杯、 天平 天平 、量筒 量筒 | ||||||||||
實(shí)驗(yàn)步驟 | 以下是打亂的實(shí)驗(yàn)步驟,則正確的順序是 ②④①⑤③ ②④①⑤③ ①稱出燒杯和剩余鹽水總質(zhì)量m2②在燒杯中盛鹽水,稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1③將m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④將燒杯中鹽水倒入量筒中一部分,測出這些鹽水體積V⑤算出量筒中鹽水的質(zhì)量m 請(qǐng)將表格中空格部分填寫完整. | ||||||||||
天平和量筒的讀數(shù) | |||||||||||
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) |
|
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
器材 | 長木板、斜面、刻度尺、小車、 毛巾 毛巾 、棉布 棉布 |
裝置圖 | |
步驟 | ①讓小車從斜面的 同一高度 同一高度 滑下,使小車到水平面時(shí)速度相同 速度相同 ②小車分別滑到鋪有毛巾的水平桌面、鋪有棉布的水平桌面、水平桌面,觀察 小車滑行的距離 小車滑行的距離 . |
現(xiàn)象 | 小車在 木板 木板 面上運(yùn)動(dòng)距離最遠(yuǎn),在木板面上 木板面上 速度減小的最慢 |
結(jié)論 | 小車受阻力越小,速度減小的 越慢 越慢 |
推理 | 如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,物體將 永遠(yuǎn)保持勻速直線運(yùn)動(dòng) 永遠(yuǎn)保持勻速直線運(yùn)動(dòng) 可見:力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因,力是 改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 的原因. |
過程方法 | 如圖是“研究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖中向小車兩端的小盤里加 質(zhì)量相等 質(zhì)量相等 的砝碼時(shí),小車就能保持靜止;若兩盤里砝碼的總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度后松手,小車會(huì) 轉(zhuǎn)回一條直線上 轉(zhuǎn)回一條直線上 . |
|
結(jié)論 | 作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,必須大小 相等 相等 ,方向相反 相反 ,并且在同一直線 同一直線 上. |
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
蠟燭到平面鏡的距離(cm) | 蠟燭的像到平面鏡的距離(cm) |
10 | 10 |
20 | 20 |
30 | 30 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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