為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗。（每空2分，共8分）

實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量___(選填“相同”或“不相同”)，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度__(選填“高”或“低”).
(2)在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量___(選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
(3)實驗表明，______(選填“水”或“食用油”)吸熱的能力更強。

（1）相同 高 （2）大于  （3）水

解析試題分析：為了比較水和食用油的吸熱能力，可以用等質(zhì)量的初溫相同的水和食用油，加熱相同的時間，讓它們吸收的熱量是相等的，比較它們最后的溫度。最后溫度低的物質(zhì)吸熱能力強。從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量相同，加熱結(jié)束時，食用油的溫度比水溫度高。在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量. 實驗表明，水吸熱的能力更強。
考點：物質(zhì)的吸熱能力

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示的裝置中，兩個鉤碼重力不等，釋放后重鉤碼下降，輕鉤碼上升，然后反復(fù)對調(diào)左右兩個鉤碼，通過傳動裝置可實現(xiàn)：在鉤碼升降過程中，能使放在隔熱容器水中的葉輪不停的轉(zhuǎn)動．
（1）葉輪在不停地轉(zhuǎn)到過程中，可以知道容器中水的溫度　 　，原因是：葉輪通過　 　方式實現(xiàn)了能量的轉(zhuǎn)化．
（2）實驗中鉤碼升降做功與水溫變化的數(shù)據(jù)如下表所示【容器中水的質(zhì)量為500g，c水=4.2×103J/（kg?℃）】

鉤碼升降次數(shù)
1
2
3
鉤碼升降做功/J
425
850
1275
水溫的變化/℃
0.2
0.4
0.6
在鉤碼升降1次的過程中，容器中的水吸收的熱量為　 　J．對比發(fā)現(xiàn)，水吸收的熱量　 　于對應(yīng)的鉤碼升降所做的功．
（3）綜合分析實驗裝置及表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為該實驗中能量損失主要來源于　                                                          　．（只寫出其中一條即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（5分）某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小。他實驗時組裝了如圖17所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔1min記錄了杯中水的溫度（見下表）。

加熱的時間/(min)
0
1
2
3
4
5
6
甲杯水溫/℃
25
27
29
32
34
36
38
乙杯水溫/℃
25
26
27
28
29
30
31
（1）為保證實驗的可靠性，實驗時應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有   ，   。
（2）通過表中記錄的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是    。
（3）該同學(xué)實驗前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量并記錄的數(shù)據(jù)，利用公式Q吸=cm（t-t0）計算出了水吸收的熱量，他認(rèn)為通過這些數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確地計算出煤油和菜籽油的熱值。你認(rèn)為他的計算結(jié)果可靠嗎？    。為什么？                    。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示是比較水和食用油吸熱能力的實驗：在兩個完全相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫分別相等的水和食用油，用兩個相同的酒精燈給水和食用油分別加熱。

（1）實驗過程中溫度升高較快的是             （填“水”或“食用油”）。
（2）在此實驗中記錄加熱時間的長短來表示水及食用油________________。
（3）這個實驗說明：水的吸熱能力           食用油的吸熱能力（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

（4分）小明為比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”設(shè)計了如下的實驗方案：將水和煤油分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺上，用兩個相同的酒精燈加熱水和煤油，實驗裝置如圖．
（1）在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是（圖甲中）：先調(diào)整固定     位置，再調(diào)整固定     的位置（兩空均選填“A”或“B”）．
（2）小明的實驗中有一處錯誤是     ．
（3）改正錯誤后，小明設(shè)計了三種方案進(jìn)行探究，可行的方案是     ．（填序號）
①加熱相同時間，記下升高的溫度；
②升高相同的溫度，記下加熱時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

回顧我們觀察過的實驗，請回答下列問題：

（1）如圖甲所示，抽掉玻璃板后，二氧化氮氣體和空氣混合在一起，顏色變得均勻．如圖乙所示，在量筒里裝一半清水，水下面注入硫酸銅溶液．開始時，兩者之間有明顯界面．靜放幾天后，界面變得模糊不清了．這兩個實驗演示的是　            　現(xiàn)象，這類現(xiàn)象表明　                                  　．
（2）對比圖丙、丁實驗現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫做電流的　 　效應(yīng)，表明　        　．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

小紅在做“比較物質(zhì)的吸熱能力” 實驗時，選用相同的熱源給質(zhì)量和初溫都相等的水和煤油加熱，用溫度計測出水的溫度變化并記錄了下來后，在圖中畫出了水溫隨時間變化的圖像。忘記用溫度計測煤油的溫度變化，請你根據(jù)學(xué)過的知識在圖中大致畫出煤油的溫度隨時間變化的圖像。

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科目：初中物理 來源： 題型：綜合題

（8分）小潔家購買了某型號的四輪汽車，假期全家開車去某地旅游，下車時觀察里程表確定汽車行駛了225km，所用時間是2.5h，消耗汽油20L（假設(shè)汽油完全燃燒），汽車行駛過程的發(fā)動機牽引力是800N。求：
（1）在這段時間內(nèi)牽引力做的功多大？
（2）汽車發(fā)動機在這段時間內(nèi)的功率為多大？
（3）20L汽油完全燃燒放出的執(zhí)量是多少？（已知q汽油=3.6×107J/L）
（4）該汽車發(fā)動機的效率是多少？（發(fā)動機的效率是指發(fā)動機對外所做的功與消耗的汽油完全燃燒放出熱量的百分比）

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

圖中是一個兩面光滑的斜面，∠β大于∠α，同一個物體分別在AC和BC斜面受拉力從底端勻速運動到C點，所需拉力分別為FA、FB，拉力所做功分別為WA、WB，則：

A．FA＝FB，WA＝WB
B．FA＜FB，WA＝WB
C．FA＜FB，WA＜WB
D．FA＞FB，WA＞W(wǎng)B

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