18.利用超聲波可以測(cè)量海洋的深度,若從距海面170m處發(fā)出超聲波信號(hào),經(jīng)過2.4s在原處接收到回聲.請(qǐng)計(jì)算出此處海洋的深度.(已知超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s,在空氣中的傳播速度是340m/s)

分析 先算出聲音傳到海面的時(shí)間,再求出聲音從海面?zhèn)鞯胶5椎臅r(shí)間,然后根據(jù)速度公式v=$\frac{s}{t}$就可求出此處海洋的深度.

解答 解:由v=$\frac{s}{t}$可得,聲音傳到海面的時(shí)間t1=$\frac{{s}_{1}}{{v}_{空}}$=$\frac{170m}{340m/s}$=0.5s,
聲音從海面?zhèn)鞯胶5椎臅r(shí)間為t=$\frac{1}{2}$×2.4s-0.5s=1.2s-0.5s=0.7s,
那么此處海洋的深度為s=vt=0.7s×1500m/s=1050m,
答:此處海洋的深度為1050m.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了速度公式的計(jì)算及回聲測(cè)距離的應(yīng)用,弄清聲音從海面?zhèn)鞯胶5椎臅r(shí)間是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.電磁波能(選填“能、不能”)在真空中傳播,其速度是3×108m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.去年暑假小明參加學(xué)校的生存夏令營,學(xué)到了許多野外生存的知識(shí)與技能.
(1)如何獲得飲用水.如圖1,用大塑料袋套在一段樹葉濃密的嫩枝上,袋口扎緊,隨著植物中水的不斷汽化和液化,經(jīng)過一段時(shí)間,你就能獲取可食用的水了;
(2)用影子辨別方向.如圖2,中午前后,用描點(diǎn)的方法在地面上畫出豎直桿陰影頂端的運(yùn)行軌跡,找出其中距O最近的點(diǎn)A,則OA就指示南北(南北/東西)方向,這一技能應(yīng)用的光學(xué)知識(shí)是:光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播;
(3)野外常用對(duì)講機(jī)進(jìn)行聯(lián)絡(luò),小明將對(duì)講機(jī)的頻率設(shè)定為4.5×108Hz,則對(duì)講機(jī)發(fā)出的電磁波的波長為0.67m;當(dāng)他和6km外的小華通話時(shí),小華經(jīng)過2×10-5 s才會(huì)收到信息.
(4)為抗風(fēng),搭帳篷時(shí)要用“地釘”(類似于長鐵釘)將帳篷固定在地面上,小明發(fā)現(xiàn)地面越松軟,地釘插入越容易,固定效果越差,原因主要是周圍地面對(duì)鐵釘?shù)膲毫υ叫,摩擦力越。∶饔?00N的壓力將重15N的地釘豎直緩緩地插入地面,則地釘與地之間的摩擦力為105N;若要將地釘拔出,則至少需110N的拉力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,要使燈L1和L2串聯(lián),應(yīng)該閉合開關(guān)S,斷開開關(guān)S1、S2;如果要使燈L1與L2并聯(lián),則應(yīng)該閉合開關(guān)S1、S2,斷開開關(guān)S;同時(shí)閉開關(guān)S、S1、S2是不允許的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.運(yùn)用知識(shí)解決問題:
(1)正在發(fā)聲的音叉輕觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的;在水中的魚兒能被腳步聲驚跑,說明液體可以傳遞聲音.
(2)“無聲手槍”上的消聲裝置,是在聲源處減弱噪聲.小孩們?cè)诜疟夼跁r(shí),常捂住耳朵,這是在人耳處減弱噪聲.在現(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中,一般要在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹,這是為了在傳播過程中減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如上中圖所示,電流通過橫截面積大小不等的兩段導(dǎo)體A、B,則在兩段導(dǎo)體中電流大小分別為IA、IB,則IA=IB(填“=”、“>”、“<”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.孫慧同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按下圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.
(3)閉合開關(guān),用電壓表測(cè)出L2兩端的電壓.
(4)測(cè)出AC間的電壓,得出結(jié)論.
【交流與評(píng)估】
(1)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是L1短路或L2斷路.
(2)測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,孫慧分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只測(cè)量了一次.改進(jìn)方法改用不同規(guī)格的燈泡多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示是感受靜電感應(yīng)的神奇力量,頭發(fā)根直立的原因是:頭發(fā)上帶有同種電荷,互相排斥的緣故.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖,下列同學(xué)使用溫度計(jì)測(cè)液體溫度,其中操作正確的是( 。
A.B.C.D.

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