7．如圖所示，星期天小明去海洋館觀看海獅表演，看到海獅將球頂在頭上靜止不動(dòng)．分析此時(shí)受力情況，相互平衡的兩個(gè)力是（　　）
A．球受到的重力和海獅對(duì)球的支持力
B．球受到的重力和球隊(duì)海獅的壓力
C．地面對(duì)海獅的支持力和海獅對(duì)地面的壓力
D．海獅的重力和海獅對(duì)地面的壓力

分析 （1）物體只受兩個(gè)力的作用下，使物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則這兩個(gè)力一定是一對(duì)平衡力；
（2）二力平衡的條件是作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上．

解答 解：
A、球受到的重力和海獅對(duì)球的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上且作用在同一個(gè)物體上，是一對(duì)平衡力，故A正確；
B、球受到的重力和球?qū)＊{的壓力，這兩個(gè)方向都是豎直向下的，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；
C、地面對(duì)海獅的支持力和海獅對(duì)地面的壓力，這兩個(gè)分別作用在海獅和地面上，即兩力不在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故C錯(cuò)誤；
D、海獅的重力和海獅對(duì)地面的壓力，這兩個(gè)力大小不相等且方向都豎直向下，不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了平衡力的辨別，要注意四個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小華的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是利用了二力平衡的原理．
（2）比較甲和乙兩組數(shù)據(jù)可知，壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大．
（3）小華比較甲和丙兩組數(shù)據(jù)得出結(jié)論：壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大．老師指出這樣得出的結(jié)論是不對(duì)的，理由是沒有控制甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)接觸面的粗糙程度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

10．小奕家買了一個(gè)漂亮的水族箱．水族箱擺放在客廳水平地面上，如圖所示．其部分參數(shù)如下表所示．（g=10N/kg，ρ水=1×103kg/m3）
水族箱總質(zhì)量/kg150
支撐柱/個(gè)4
每個(gè)支撐柱與地接觸面積/m20.01
（1）求水族箱所受重力為多大？
（2）水族箱對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？
（3）小奕的爸爸買回一個(gè)重為60N，體積為5×10-3m3的假珊瑚的藝術(shù)品，將其完全浸沒在水族箱的水中，求假珊瑚在水中所受的浮力是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）若在實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖1 所示的情況，應(yīng)將杠桿左端的螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡．如圖2 所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣的鉤碼6個(gè)．
（2）如圖3 所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，使杠桿在水平方向平衡，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在生產(chǎn)生活中，利用如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，一定省力的是（　�。�
A．
斜面		B．
掃帚		C．
釣魚竿		D．
天平

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小明和同學(xué)們探究杠桿的平衡條件，以小組為單位分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）將杠桿支在鐵架上，杠桿靜止時(shí)如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向右端調(diào)節(jié)．
①如圖乙，第一組同學(xué)分別在杠桿兩側(cè)掛鉤碼，移動(dòng)鉤碼，使杠桿重新在水平位置平衡，完成兩次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
②如圖丙，第二組同學(xué)在杠桿左側(cè)掛鉤碼，右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿，使杠桿重新在水平位置平衡，完成兩次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
③如圖丁，第三組同學(xué)在杠桿右側(cè)掛鉤碼，并用彈簧測(cè)力計(jì)在另一位置豎直向上拉杠桿，使杠桿重新在水平位置平衡．完成兩次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
 組別 次數(shù) 動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 第一組 第一次 1 8 1 8
 第二次 0.5 14 1 7
 第二組 第一次 1.5 10 0.75 15
 第二次 1 20 0.75 10
 第三組 第一次 1.5 10 1 15
 第二次 2 6 0.5 24
（2）第一、三組同學(xué)歸納分析數(shù)據(jù)后得到相同的結(jié)論：F1l1=F2l2，第二組同學(xué)的數(shù)據(jù)有一點(diǎn)差異，分析其中的原因是彈簧測(cè)力計(jì)倒著使用時(shí)，彈簧自重對(duì)杠桿平衡有影響．
（3）找出原因后，第二組同學(xué)也得到了同樣的結(jié)論，通過不同方法得到同樣結(jié)論，這種做法的優(yōu)點(diǎn)是可以避免偶然性，使得到的規(guī)律更具有普遍性．
（4）第一組的數(shù)據(jù)中有一次動(dòng)力臂與阻力臂相等，這類杠桿是等臂杠桿，此類杠桿的應(yīng)用有天平（請(qǐng)舉一例）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表：
物理量
實(shí)驗(yàn)次數(shù)		鉤碼總
重G/N		鉤碼上
升的高
度h/m		彈簧測(cè)力
計(jì)的示數(shù)
F/N		彈簧測(cè)力
計(jì)移動(dòng)的
距離s/m		機(jī)械
效率
η
140.11.80.3
260.12.40.383
340.11.40.557
440.21.41.057
（1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力F時(shí)，應(yīng)盡量沿豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，且在拉動(dòng)過程中讀數(shù)．
（2）第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為74%．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多（即動(dòng)滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率越低．
（4）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)．（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．多多學(xué)習(xí)了浮力知識(shí)后進(jìn)一步思考，浮力是液體對(duì)物體向上的托力，而物體間力的作用是相互的，所以物體對(duì)液體一定有向下的壓力，那么浮力的大小與物體對(duì)液體壓力的大小有什么關(guān)系呢？
＜一＞多多利用燒杯、水、天平、金屬圓柱體、細(xì)線和測(cè)力計(jì)，進(jìn)行了如下探究，如圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）在燒杯中盛適量的水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m1=130g；
（2）用測(cè)力計(jì)測(cè)出圓柱體的重力G=1N；
（3）如圖所示，將圓柱體部分沒入水中，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，則圓柱體所受水的浮力為G-F．保持圓柱體浸入水中的部分不變，向天平的右盤加入適量的砝碼，使天平重新平衡，記下天平的讀數(shù)m2，則圓柱體對(duì)水的壓力為（m2-m1）g（均用字母表示）
＜二＞下表為多多記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，（表中h2大于h1）g取10N/kg
圓柱體的位置測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N圓柱體侵入后天平的讀數(shù)m2/g
圓柱體部分浸入0.9140
圓柱體浸沒深度h10.8150
圓柱體浸沒深度h20.8150
（1）通過分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出，浮力的大小等于（選填，大于、小于或等于）物體對(duì)液體壓力的大小，此外，他們還發(fā)現(xiàn)，物體浸沒時(shí)浮力與浸入的深度無關(guān)（選填，有關(guān)或無關(guān)）
（2）由實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可見知，該圓柱體的密度為5×103kg/m3
＜三＞實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，多多聯(lián)想到壓強(qiáng)知識(shí)，提出了下面問題，請(qǐng)你幫助他解答，
圓柱體從部分浸入水中到完全浸沒，圓柱體下表面受到水的壓強(qiáng)變大；燒杯對(duì)天平的壓強(qiáng)變大．（以上兩空均選填，變大，變小或不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，對(duì)于圖中所描述的物理現(xiàn)象，下列分析不正確的是（　�。�
A．甲圖中小孩下滑過程中臀部發(fā)熱是通過做功改變物體的內(nèi)能
B．乙圖中試管內(nèi)的水蒸氣推動(dòng)塞子沖出時(shí)，水蒸氣的內(nèi)能減小
C．丙圖中兩個(gè)底部光滑的鉛柱緊壓結(jié)合在一起說明分子間沒有斥力
D．丁圖中冰棒“冒”出的“白氣”是水蒸氣液化形成的

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