32、實驗名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系提出問題：如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？設(shè)計實驗與進行實驗：
（1）按圖所示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；
  A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
第一次測量 0.10 0.12 0.22
第二次測量 0.20 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.30 0.55
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用方法一：
改變電源電壓
或方法二：
更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）
，重復(fù)上面實驗步驟．
分析與論證：
①拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
；
②通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗是采用方法
一
進行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于
各支路電流之和
．
分析：為了防止個別偶然因素的影響，我們可以通過改變電壓或更換支路電阻的辦法．
注意在拆接電路時，開關(guān)需要斷開．
掌握并聯(lián)電路中電流的特點：干路電流等于各支路電流之和．
解答：解：（3）為了防止個別偶然因素的影響，可以改變電源電壓或更換不同阻值的電阻進行實驗．
①在拆接電路時，開關(guān)要斷開．
②從數(shù)據(jù)上看，后兩次數(shù)據(jù)比第一次只是數(shù)值上發(fā)生了倍數(shù)變化，所以后面兩次實驗只是改變了電源電壓．
故答案為：改變電源電壓；更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）；①斷開；②一；各支．
點評：此題是探究并聯(lián)電路電流的特點，主要考查了電路的連接，特別注意電流表的使用規(guī)則．同時考查了實驗過程中應(yīng)注意的問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

實驗名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，電路圖如圖．
（1）實驗步驟如下：
①把兩個小燈泡L1和L2并聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光．在連接時開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
．
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，讀出這三次測量中每次電流表示數(shù)，并記入表格中．請問這一步中多次測量的目的是
測量并聯(lián)電路干路和各支路的電流大小
測量并聯(lián)電路干路和各支路的電流大小
．
③在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)
換用不同型號的燈泡重做一次
換用不同型號的燈泡重做一次
，重做上述實驗．這一步多次測量的目的是：
排除偶然性，得到普遍規(guī)律
排除偶然性，得到普遍規(guī)律
．
④整理器材．
（2）下表是某同學(xué)設(shè)計該實驗的記錄表格，該表格中存在什么缺陷？
缺少單位
缺少單位
．

（3）一個同學(xué)探究出的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的干路電流大于每個支路的電流．另一個同學(xué)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的干路電流等于各個支路的電流之和．對他們的結(jié)論，你如何評估？
第一位同學(xué)只得出了定性的規(guī)律，第二位同學(xué)得出了定量的規(guī)律
第一位同學(xué)只得出了定性的規(guī)律，第二位同學(xué)得出了定量的規(guī)律
．
（4）實驗中，若發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)如圖幾種情況，試分析其原因．
①圖甲：
電流表選擇量程太小
電流表選擇量程太小
．
②圖乙：
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

實驗名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，電路圖如圖．
（1）實驗步驟如下：
①把兩個小燈泡L1和L2并聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光．在連接時開關(guān)應(yīng)該______．
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，讀出這三次測量中每次電流表示數(shù)，并記入表格中．請問這一步中多次測量的目的是______．
③在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)______，重做上述實驗．這一步多次測量的目的是：______．
④整理器材．
（2）下表是某同學(xué)設(shè)計該實驗的記錄表格，該表格中存在什么缺陷？______．

（3）一個同學(xué)探究出的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的干路電流大于每個支路的電流．另一個同學(xué)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的干路電流等于各個支路的電流之和．對他們的結(jié)論，你如何評估？
______．
（4）實驗中，若發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)如圖幾種情況，試分析其原因．
①圖甲：______．
②圖乙：______．

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科目：初中物理 來源：2008-2009學(xué)年江蘇省南京市浦口區(qū)南農(nóng)附中九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

實驗名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，電路圖如圖．
（1）實驗步驟如下：
①把兩個小燈泡L1和L2并聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光．在連接時開關(guān)應(yīng)該    ．
②把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，讀出這三次測量中每次電流表示數(shù)，并記入表格中．請問這一步中多次測量的目的是    ．
③在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)    ，重做上述實驗．這一步多次測量的目的是：    ．
④整理器材．
（2）下表是某同學(xué)設(shè)計該實驗的記錄表格，該表格中存在什么缺陷？    ．

（3）一個同學(xué)探究出的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的干路電流大于每個支路的電流．另一個同學(xué)的結(jié)論是：并聯(lián)電路中的干路電流等于各個支路的電流之和．對他們的結(jié)論，你如何評估？
    ．
（4）實驗中，若發(fā)現(xiàn)電流表出現(xiàn)如圖幾種情況，試分析其原因．
①圖甲：    ．
②圖乙：    ．

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科目：初中物理 來源：2007-2008學(xué)年蘇科版九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

實驗名稱：探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系提出問題：如圖所示的并聯(lián)電路中，流過A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？設(shè)計實驗與進行實驗：
（1）按圖所示連接電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表；
 A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.200.240.44
第三次測量0.250.300.55
（3）為了防止個別偶然因素的影響，我們可以采用方法一：______或方法二：______，重復(fù)上面實驗步驟．
分析與論證：
①拆接電路時，開關(guān)必須______；
②通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗是采用方法______進行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于______．

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